简介：[摘要] 区域活动是教师为幼儿创设区域环境,提供区域游戏材料,让幼儿可以按自己的兴趣自主选择游戏区域和材料的一种游戏形式。经过长时间的实践、调研，笔者认为反观区域环境创设现状，创设出高质量的儿童视角下的区域环境应该实现两个转变，一是区域环境创设从提供学习条件向生成学习过程转变

简介：摘要：区域活动是教师为幼儿创设区域环境,提供区域游戏材料,让幼儿可以按自己的兴趣自主选择游戏区域和材料的一种游戏形式。经过长时间的实践、调研，笔者认为反观区域环境创设现状，创设出高质量的儿童视角下的区域环境应该实现两个转变，一是区域环境创设从提供学习条件向生成学习过程转变;二是教师从环境的准备者向生成环境教育意义的推动者转变,明确教师在环境创设中的角色定位。

简介：

简介：摘要：写作的目标其实是记录生活、记录情感，因此教师在教导学生写作时不能将其当成一个单一的工具，必须联系生活。在写作前教师必须让学生明确写作目标，让学生知晓每次写作要达到的效果。小学语文写作实践教学不单要掌握理论教学，还需教师带领学生创造环境，真实地感受生活中的写作素材，重点培养小学生对生活的感悟力，丰富学生的写作素材，使学生能更积极主动地参与到语文写作学习中。

简介：摘要：幼儿园作为学前教育的重要阵地，承担着培育幼儿综合能力以及行为品质的重要教育责任。幼儿园的课程评价关乎着园区整体的教育教学质量，对幼儿园区教师的教学行为具有指引性的关键作用。生活材料在幼儿园的教学具有丰富与创新完善的作用。因此，要将生活材料引入到幼儿园期的课程评价中不断优化幼儿园课程评价。本文就幼儿园课程评价中运用生活材料的教学意义进行分析，探究出运用生活材料优化幼儿园课程评价的策略并展开论述。