简介:【摘要】目的:分析血常规检查在糖尿病中诊断中的应用效果。方法:研究对象为我院2019年6月至2021年4月收治的糖尿病患者70例(观察组)以及同期健康体检人员70例(对照组)。两组均接受血常规检查,比较两组相关血常规检查指标。结果:观察组WBC(9.84±1.93)×109/L、RBC(7.90±1.77)×109/L、RDW(16.43±1.98)%、P-LCR(32.62±1.10)%、MONO(6.56±0.60)%均较对照组WBC(6.54±1.48)×109/L、RBC(4.57±1.24)×109/L、RDW(11.34±1.25)%、P-LCR(30.93±0.83)%、MONO(5.44±0.47)%高,观察组MPV(8.11±1.37)fL、PLT(129.76±12.14)×109/L、HGB(108.67±13.45)均较对照组MPV(11.87±1.56)fL、PLT(156.73±16.33)×109/L、HGB(128.23±16.34)低,以上八项血常规检查指标差异较显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康人员与糖尿病患者的血常规检测结果差异较明显,因此应用该项检测有利于确诊和评估该疾病,可在临床广泛应用并推广。
简介:摘要:传统文化是中华文明的精髓,是多年以来总结的文化智慧。历史事件与历史人物的影响之下逐步形成传统文化,是文化传承的载体。历史课程不仅仅是根据时间顺序发展的线,而是应该形成一个面,有信仰、有精神、有思想。只有深刻意识到这一方面,才能保证各项教育活动达到教育的要求,同时也能够积极主动渗透传统文化思想,让学生的知识更加的丰富。历史教学实践中,教师应该把自己通过历史事件的理解与感受传授给学生,将历史教材作为基础,延伸历史事件,让学生通过历史知识的学习能够充分了解中国传统文化。此外,教师还要通过新课改作为契机进行历史教学的创新,利用多种方式给学生解读历史事件与知识,能够了解历史文化知识,为我国的教育领域积极的发展起到促进作用。