简介：摘要：随着中国教育改革的深化，课堂导入在小学数学教学过程中扮演着越来越重要的作用，小学数学相对于其他学科，具有较强的逻辑性和抽象性，所以应该根据小学生的实际情况，科学合理的进行课堂导入，提高学生学习数学的热情，加深学生对记忆效应的理解。导入新课是上课的第一步，给学生良好的课堂第一印象无疑是课堂成功的关键。诚然，小学数学引入新课程的方式有很多，没有固定的模式。在具体的教学实践中，要充分考虑学生、教材、环境等因素，精心设计生动有趣的新课程导入，充分激发学生的学习热情和求知欲，促使学生深入思考。如何更好地导入新课程？我认为要达到课堂导入的效果，必须坚持正确的原则，选择更好的方法。

简介：摘要：由于教育水平的不断提升，教师的教学质量也有了很大的改善。因此，学生在学习阶段遇到的练习题的出题质量和出题水平比之前有了很大的提升，学生在做练习时，需要投入全部的精力并且灵活运用所学的知识才能解答。但是对于小学生而言，由于他们学习水平有限，在解答习题时遇到的困难就比较多，从而小学生出错的概率比以前要高了许多。但这并不意味着学生可以任其发展，而是需要通过整理错题的方式逐渐提高自己的做题水平。

简介：【摘 要】对于小学阶段的学生而言，小学阶段的学习对他们而言是为了日后初中、高中的学习打下坚实基础的关键时期。随着教育教学的改革推动，学校在注重对于学生知识培养的同时，也相应的发展了学生的独立思考的能力。在当下的教学中，生活元素的引入显得尤为关键和重要，在小学数学课堂的学习中，学生有着充足的想象力，在课堂上他们也乐于将自己的观点与态度进行相应的表现。在数学课堂中引入相关的生活因素，能够在很大程度上让学生感受到理论知识与生活实践之间的密切联系，处于成长关键阶段的他们对于生活中的事情都抱有极大的兴趣，如何将学生对于生活中的兴趣更好的转移到数学知识的学习上需要引起教师的注意，本篇文章就生活元素在小学数学课堂的应用展开研究。

简介：摘要：不管哪个小学数学教材版本都包含了都包含了两种形态：一条是明线，即数学知识；一条是暗线，即数学思想方法。小学数学思想方法的渗透教学，可以让学生在潜移默化中进行数学思维能力的提升。本文中笔者结合自身教学经验，从采用主题探究方法，化显为隐渗透方法教学；通过游戏活动开展，学生参与学习思想方法；实施自由拓展策略，反复渗透思想方法教学对如何在小学数学教学中渗透数学思想方法展开深入讨论。

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