简介：摘要：随着“双减”政策的实施，初中数学教育面临更高的要求。本文旨在探讨在这一背景下如何进行差异性作业设计，以满足学生个性化的学习需求。通过案例分析，发现差异性作业设计可以提高学生的学习效果和兴趣。可以根据学生的学习水平和能力制定个性化的作业，为优秀生提供更有挑战性的问题，为基础水平的学生提供巩固练习，为较弱的学生提供额外的辅导和练习。此外，还可以通过设计跨学科问题和拓展任务，培养学生的问题解决能力和综合素养。
“双减”背景下差异性作业设计
