简介：摘要：在进入二轮微专题复习阶段，是学生提升思维能力、解题能力的关键时期。本文以高三二轮复习中“与圆有关的最值”这一微专题为例，对如何采取教略而学丰，精略有致的方法构建高中数学“深度学习”课堂，进行了初步的尝试和探析。在课堂环节的设计上主要分：‘提问设疑、顺应---问题推动、引入---适时探究、深入’这三个环节展开。
曲径通幽花木深——谈高中数学“深度学习”的课堂构建
