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曲径通幽花木深——谈高中数学“深度学习”的课堂构建

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摘要摘要：在进入二轮微专题复习阶段，是学生提升思维能力、解题能力的关键时期。本文以高三二轮复习中“与圆有关的最值”这一微专题为例，对如何采取教略而学丰，精略有致的方法构建高中数学“深度学习”课堂，进行了初步的尝试和探析。在课堂环节的设计上主要分：‘提问设疑、顺应---问题推动、引入---适时探究、深入’这三个环节展开。

DOI 7j6pm630d0/4942842

作者谈琴

机构地区江苏省宜兴市丁蜀高级中学

出处《中小学教育》 2020年12期

关键词深度学习课堂构建深度思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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