简介：【摘要】：目的：总结供应室护生带教存在的问题，提出相应的对策。方法：针对带教老师、实习护生存在的问题进行分析，制定计划和目标，并采取一系列措施。结果：供应室护生带教存在的有关问题得到有效的改善。结论：通过采取相应的对策，完善供应室的护生带教计划，提高了护生在供应室的实习质量，也使供应室人员综合素质得到提高。

简介：摘要：目的：在临床上对供应室护理实习生展开带教管理，其具体工作实施过程中，观察选择施用创新性目标带教管理，分析其影响效果如何。方法：本院此次研究选取40例进行实习，2020年1月至2022年12月这一期间的供应室护理实习生，将其研究对象划分，建立实验组20例、对照组20例（经由随机法选取）。此次研究中的对照组受试者，常规教学为具体的干预措施，创新性目标带教管理为实验组受试者，具体的干预措施。结果：教学服务开展后，所得研究数值教学满意度，实验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）；所得研究数值护理理论知识评分及护理实践操作评分，实验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）。结论：创新性目标带教管理措施投入临床供应室护理实习生教学中，所得干预的评估结果更好。

简介：摘要：目的： 探讨PDCA循环法在供应室带教中应用效果。方法： 此次研究对象为近年在我院供应室实习的40名实习生，采用随机分配的方式，分为对照组和观察组，其中对照组采用传统带教方式，观察组采用PDCA循环法带教方式，比较两组实习生的综合素质评分。结果：通过实验观察，比较两组实习生综合素质评分，观察组明显高于对照组（P＜0.05）。结论：针对供应室，采用PDCA循环法带教方式，可以明显提高实习生的综合素质，具有一定推广价值。

简介：摘要：目的：探索消毒供应中心护理带教中职业防护专题教育的应用价值。方法：以2020年5月-2022年5月在某消毒供应中心实习的30名护理专业学生为研究对象，随机将其分为观察组和对照组，每组各15名成员，采用理论考核、技能考核和满意度测试评价教学效果。结果：观察组理论考核成绩明显高于对照组成绩，满意度高于对照组（Ｐ＜0.05）。结论：团队教学模式可提高教学效果及实习护士满意度。

简介：摘要：目的：探讨双向考核法在消毒供应室带教中的应用效果。方法：研究期2021年1月-2023年3月，纳入22名消毒供应室护生作为观察对象，借助随机数字分组法，将消毒供应室护生分为两组：观察组（n=11）与对照组（n=11），前组实施常规模式带教，后组实施双向考核法带教，比较不同带教模式下消毒供应室护生的考核成绩以及带教教师的教学质量考核结果。结果：在带教教学中，观察组护生消毒供应室理论知识考核成绩、实践操作考核成绩均高于对照组护生，（p＜0.05）。结论：在消毒供应室的带教工作中，双向考核法的实施，能够有效提升护生的理论知识以及实践操作能力，并且提高教师的综合素质，效果显著，值得应用。

简介：摘要：目的：分析消毒供应室器械包装图谱在消毒供应室实习生带教中的应用。方法：选取40名护理实习生，随机分为对照组（n=20）和实验组（n=20）。对照组采用常规带教；实验组采用消毒供应室器械包装图谱带教，比较两种教学方法的效果。结果：两组理论知识、操作技能、综合得分，实验组优于对照组（P

简介：摘要：目的：分析微创手术器械清洗包装视频带教在供应室带教中的应用效果。方法：以40例供应室实习生为对象，分为两组，参照组应用常规教学，研究组应用微创手术器械清洗包装视频教学模式，对比学习效果。结果：研究组实习生的理论知识评分、操作知识评分与综合知识评分比参照组更高（P<0.05）。结论：供应室带教中应用微创手术器械清洗包装视频教学模式，有效提高实习生的学习成绩。