简介：摘要：随着近些年我国“双减”政策的不断推行，使小学数学教学工作成为各地区教育部门关注的焦点。而课堂提问作为小学数学教学工作中的常用方法，不仅能够及时了解学生的学习情况，还可以发挥出查缺补漏的良好效果，对学生的学习积极性、自主探究能力和反应速度也起着较为直接的影响作用。本文根据小学数学有效性提问的基本要求，浅谈一下“双减”背景提高小学数学有效性提问的具体策略。
“双减”背景提高小学数学有效性提问
