简介:摘要:由于物理学知识点比较抽象,掌握起来又相对麻烦,在中学阶段的物理教育中还面临着不少问题,而且学生在学习中也没有很好的理解并掌握物理知识点,所以在中学物理学课程中教育要采用更多样化的教学方法来创新传统课堂形式有利于使学生更加直接具体的体验物理现象,从而更好地掌握物理学知识点,能够有效地培养学生的实践操作能力、理科逻辑思维能力以及激发起他们对物理的探索欲望,培养学习兴趣[1]。所以在新课改背景下进行初中物理教学的创新改革是极其重要的,因此本文针对初中物理教学中存在的问题不足展开分析探讨物理创新教学的几种有效方法并给出几点建议策略希望能为促进初中物理教学效果的提升。
简介:摘要目的探究面神经监测在听神经鞘瘤切除术的神经保护作用及其对预后的影响。方法对苏州大学附属第一医院神经外科近2年来入院的80例听神经鞘瘤患者进行了前瞻性观察。将入院患者数字随机分为监测组和非监测组,测量患者肿瘤大小,对患者一般情况进行统计,评估患者术前听力下降情况,是否存在面部麻木,听神经鞘瘤后组相关症状,面神经功能等级等表现。监测组在实施听神经鞘瘤切除术时进行面神经监测,非监测组在手术过程中不进行监测,两组患者均根据术中实际情况决定行全切或次全切术。术后3 d再次评估其听力情况,面部麻木,后组相关症状及面神经功能等级,同时于术后1个月评估其预后格拉斯哥结局评分(GOS)。结果两组患者一般情况及术前评估均未见显著差异,手术方式差异无统计学意义。术后监测组面部麻木发生率为42.9%(15/35),明显低于未检测组86.7%(39/45)(P<0.001);面神经功能分级监测组Ⅰ级(17例)、Ⅱ级(9例),Ⅲ级(8例),Ⅳ级(1例);较未检测组[Ⅰ级(1例)、Ⅱ级(18例),Ⅲ级(17例),Ⅳ级(9例)]显著降低(P<0.001);预后GOS(4.60±0.55)较未检测组(3.78±0.67)显著提高,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论面神经监测在听神经鞘瘤切除手术中能够提供较好的神经保护作用,避免面听神经损伤,显著提高患者预后生活质量。
简介:【摘要】近年来,随着我国各大高校招生力度的不断加大以及市场对人才需求的不断提升,高职院校之间的竞争逐渐加强。基于此种环境,高职院校要想提升计算机专业学生的专业水准,提高该专业人才的就业率,就必须对现有的教学模式进行改革创新。本文基于就业导向视角,对“互联网+”在线互动式教学模式的优势进行研究,同时明确就业导向下高职院校计算机教学模式的新方向,即“互联网+”在线互动式教学,并提出几点确保该教学模式良好运行的相关策略。