简介：探究性学习是近年来在素质教育和创新的思想观念下提出的一种教学方式。通过分析篮球教学中实施探究性学习的可行性,探讨篮球教学中如何实施探究性学习,最后,指出了篮球教学中实施探究性学习应注意的问题。

简介：摘要：小学体育篮球教学是培养学生身心健康发展的重要途径，本文从优化篮球教学内容设计、创新篮球教学方法与手段、完善篮球教学评价机制三个方面进行了探讨。在教学内容设计方面，要从学生的兴趣出发，与生活实际相结合，体现篮球文化内涵，实现学科渗透。在教学方法创新方面，要以学生为主体，灵活采用示范法、分解教学法、游戏教学法、小组合作学习法等多种教学方式，注重实践体验，利用现代教育技术，提高学生的参与度。在评价机制完善方面，要坚持多元评价，注重过程评估，全面评价学生的运动技能和综合素质，根据评价结果及时调整教学策略，实施因材施教。

简介：

简介：摘要：作为新颖教学模式的项目学习，活动中学生才是主人公。学生在特定、具体、真实项目中主动、积极的对所学信息进行研究，获取学习素材。学生在相互讨论中解决学习问题，学生在项目学习中，高效利用知识，对学生问题处理能力的培养有很大的帮助。

简介：摘要：本论文探讨了在幼儿园教育中应用游戏化学习活动的重要性和效果。游戏化学习活动不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能促进他们的认知、社交和情感发展。通过分析相关文献和实践案例，本文总结了游戏化学习活动的设计原则和实施策略，并提供了一些建议，以帮助教育者更好地在幼儿园教育中应用游戏化学习活动。

简介：摘要随着科技和经济的持续进步，小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今我国教育部针对小学数学课程提出了全新的标准，要求教师在实际授课时，除了需要完成知识传授之外，还要对学生的兴趣进行培养。为此，教师应当从小学生的角度出发进行思考，结合其年龄特征和性格特点，以此设计更多具有趣味性价值的课堂活动，促使学生们能够全身心投入其中。本篇文章将阐述针对小学低段学生学习兴趣培养的主要策略，并列举相关案例进行详细说明。

简介：摘要：随着教育事业的一再发展，“素质教育”成为了当下教学开展的主流。在素质教育思想下，更加注重学生兴趣的培养，教学活动主张以兴趣带动参与，从而打造出学生为主的教学模式。正因如此，中学时期的历史教学工作需要进行进一步的变革，这就要求老师在教学的过程中，注重学生的参与意愿，设法点燃学生对历史知识学习的兴趣。从而确保中学时期历史教学活动的顺利开展。本篇文章将深入探讨在中学时期的历史教学中老师应该怎样培育学生的学习兴趣。

简介：摘要：高中物理课程对学生而言，是一门对逻辑思维、抽象思维、想象能力、动手实践能力等多方面要求较为综合的学科，而基于新课改教学理念，培养学生这些能力又成为高中物理课程教学活动开展的主要目的。本文以此为出发点，围绕高中物理教学中对于学生培养的实践策略，从教学现状、具体措施两个方面展开探讨，为高中物理教学事业的发展提供理论层面的思考与建议。

简介：摘要：众所周知，在初中教育阶段，数学这门学科相比较于其它学科来看，其知识具有较强的抽象性与复杂性，学生在学习过程中难免会出现不良的厌学心理。而将合作学习法应用于初中数学教学当中，不仅能够有效地改变这一不良现状，从真正意义上培养和提高学生的数学学习兴趣，而且也能够最大限度地使课堂教学过程变得更具有高效性、民主性、实效性。基于此，本篇文章对新课程理念下初中数学教学的合作学习问题进行研究，以供参考。

简介：摘要目的探讨微波辐射对联合型学习记忆功能及海马组织结构的影响。方法将小鼠按随机数表法分为假辐射组和微波辐射组，各27只。采用2.856 GHz、8 mW/cm2微波辐射C57BL/6N小鼠15 min，建立微波辐射动物模型。采用Morris水迷宫和穿梭箱行为学实验，研究微波辐射对小鼠空间学习记忆和联合型学习记忆功能的影响。观察海马组织病理学变化，研究微波辐射后海马组织超微结构改变。结果Morris水迷宫结果表明，微波辐射后小鼠反向空间探索实验跨越平台次数减少，由(3.60±0.79)次降至(2.55±0.47)次(t ＝ 2.21，P＝ 0.046)；穿梭箱实验结果表明，辐射后小鼠平均主动逃避率显著下降(t ＝ 2.70，P <0.05)，平均主动潜伏期和总电击时间显著延长(t ＝ -3.09、-3.02，P < 0.05)。辐射后8 d，海马CA3和DG区部分神经元核固缩，海马CA3区神经元凋亡、突触间隙模糊、胶质细胞肿胀、血管周隙增宽。结论微波辐射可引起小鼠空间参考记忆能力及联合型学习记忆能力下降，海马组织形态学病理改变是其功能障碍的结构基础。

简介：摘要：小学阶段是学生学习力培养的关键期，其对于学生终身学习意识的培养、良好学习习惯的形成、语文综合素养的塑造，都有着积极且重要的作用。而且，由于学习力所包含的内容比较丰富，其既涉及学生学习方法、思维、途径、手段等领域，又涵盖了学生学习意识、习惯、能力、素养等层面。而具备一定的学习力，并能够将自己所学的知识、形成的能力、产生的认知应用于生活实践，也成了新时代小学语文教学中必须全面推进、深度落实的核心议题。因此，教师在开展小学语文教学实践时，应该以积极探寻提升学生学习力的策略为抓手，并通过对教学方法的创新、教学路径的延展、教学资源的整合、教学活动的优化等途径，将学生引入更为宽泛的认知视域，促使学生在积极参与、深度体验、多元感知中认识语文学习的作用与价值，感知语文知识的魅力与特性，为确保自身学习力提升而提供助力，奠基铺路。

简介：情境学习理论兴起于20世纪80年代,并于90年代逐渐形成。从职业教育的广泛意义上来说,情境教学在职教课程中的应用可以追溯到古代社会学徒制出现时期。职业教育与普通教育最大的不同即是职业教育以实践为导向,因此相应的职业教育课程也应该注重实践能力的训练,而这正是情境学习理论的内容。目前独立设置成人高校正在积极进行基于情境教学理论教学改革,但是效果还没有达到理想状态,原因之一是教师的教学策略存在问题。因此,本文对情境学习理论观点、基于情境学习理论的独立设置成人高校教师教学策略存在的问题以及改进建议进行论述,以期能够在独立设置成人高校中更好地运用情境教学理论。

简介：7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上发表重要讲话．深刻阐述了不忘初心．继续前进的八方面重大要求。为进一步深化认识、加深理解，更好地做好对台工作．本刊特约部分省区市台办主任．畅谈对习近平总书记“七一”重要讲话精神的学习体会．不忘初心．继续贯彻落实中央对台工作决策部署．扎实推动各地对台工作。

简介：【摘要】项目式学习综合实践活动是一门跨学科课程，以培养学生综合素质为导向，注重主动实践和开放生成。本文基于项目式学习的理念，设计以“小鸡孵化记”为主题的跨学科项目式学习综合实践学习活动，聚焦小鸡的诞生，融合语文、科学、美术三个学科，充分利用身边环境资源，从已有经验和身边常见的小动物入手，由浅入深，开启我们的探究之旅。进一步提升学生对自然生命的探索和发现的欲望，养成认真细致观察事物的习惯以及培养学生长时间观察、记录的科学研究精神。