简介：

简介：摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生基础知识学习与能力培养的重要时期。在小学低年级阶段的教育教学工作中，语文教学是重要的教学工作组成部分。通过这一教学工作的开展，能够促使学生得到知识的学习与能力提升，阅读能力则是其教学工作中的重要培养组成部分。因此，在当下的小学低年级阶段语文教学工作中，教师应该重视对学生进行阅读能力的培养提升，提高小学低年级阶段学生的阅读能力，促进小学教育教学工作的高效开展。本文将通过对小学阶段语文教学中学生阅读能力的培养进行策略研究，从而满足学生的语文知识学习与能力培养提升要求，促进小学低年级阶段学生知识的学习与能力培养。

简介：摘要： 初中生数学学习成绩开始出现明显的分化，很多学生在初中数学学习中，经常表现出不能完成很多知识点上对应要求的运算、推理的情况。导致这些情况的原因，部分是知识点本身分析理解上出现偏差或疏漏，更多的则是以往学过的先修知识点没有达到要求， 针对当前初中生数学运算能力低下的现状以及数学纸质运算题练习对学生错题析因不足，开发知识联结型初中数学运算 APP势在必行。

简介：摘要小学的数学课堂中，对学生进行的教学内容都是学生日常生活中会运用到的知识，所以，把教学中的问题解决掉，实际上就是在解决学生日常生活中的问题。因此，通过解决问题教学培养学生解决问题的能力，使得学生在日常的生活中也能够具备高水准的解决问题能力，并且在解决问题的教学过程中不断地积累经验，使得学生能够形成一个解决问题的逻辑思维。这就是我国小学数学课堂中的解决问题教学法的教学目的。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推行，对于初中阶段的英语教学要求越来越高，已经不满足于简单的词汇学习和阅读理解能力的锻炼，而是在此基础之上培养学生的高阶思维，为英语综合素养的提高奠定良好基础。因此，教师应及时转变教学模式，将学生处于主体地位，通过多元化的活动展开深层阅读，以此促进高阶思维能力的形成。

简介：摘要：语文是小学阶段最基础的科目之一，是学习其他科目的关键。然而，学习专注力的培养对于学生的学习非常关键，尤其在小学生的专注力不够，会给他们的学习带来了很大的困扰。从专注力对小学语文学习的重要性以及存在的问题出发，探讨了提高小学学生语文课堂中学习专注力的方法。

简介：摘要：语文是小学阶段最基础的科目之一，是学习其他科目的关键。然而，学习专注力的培养对于学生的学习非常关键，尤其在小学生的专注力不够，会给他们的学习带来了很大的困扰。从专注力对小学语文学习的重要性以及存在的问题出发，探讨了提高小学学生语文课堂中学习专注力的方法。

简介：

简介：摘要：当前社会的建筑市场竞争异常激烈，如何加强管理，降低风险在激烈的竞争市场上站稳脚跟，成为建筑企业面临的一个重要考验。因此，如何加强材料管理，并以此来提高盈利、保证施工质量、降低施工成本具有十分重大的意义。本文主要探究了加强建筑工程材料管理的途径，以供参考。

简介：摘要：近年来，我国建筑行业发展迅速，对促进国民经济又好又快发展做出了突出贡献，而这些成绩的取得得益于我国建筑工程管理水平的普遍提高。然而，囿于各种因素的影响，当前我国建筑工程管理还存在许多的问题，严重制约着我国建筑行业的健康发展。

简介：学生能力的大小是衡量数学教学水平的重要标志之一。而在现行的数学教学活动中,教师偏重于知识的讲解,在思想观念上错误地认为教学就是教学问、教知识,忽视学生的主体作用,不重视教法与学法的研究,忽视情感、兴趣、动机、信心等非智力因素在数学教学中的作用。因此,转变育人观念,更新数学教学,培养学生多方面的能力,是实现由“应试教育”向“素质教育”转轨的要求。

简介：摘要：随着新课改的不断深化，初中数学课程的改革与创新成为广大教育工作者的关注焦点。初中数学教师要切实落实新课程标准要求，把数学课本的内容与学生的核心素养紧密结合起来，创新数学教学模式，以此培养学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩。但是，在实际教学中，部分教师缺乏理论知识与实践经验，这就难以构建高效的数学教学课堂。基于此，文章对初中数学课堂的有效教学方式进行了探讨，以此供相关人士参考。

简介：摘要目的了解绵阳地区儿童防灾减灾意识及自救互救能力现状，为针对性制定科学的儿童灾害知识培训方案提供参考，提升儿童灾害发生时的生存能力。方法通过文献查阅、专家咨询自行设计调查问卷，采用多阶段抽样方法对绵阳地区县(市)级高中、初中、小学2 162人进行调查。结果有8.3%的儿童灾害意识薄弱；儿童灾害相关知识了解较好，报警电话知晓率最高91.8%，火灾、洪涝、地震逃生及地震预警知识得分次之(86.5%、84.2%、84.2%、83.0%)，心肺复苏、消防栓操作知晓率很低(58.8%、57.4%)，仍有部分儿童选择不当逃生行为；预警知识及急救技能得分与性别、年龄相关，在灾害前兆知识、灭火器消防栓使用及急救技能方面，男生得分显著高于女生(P<0.001)，除火灾相关知识、燃气泄漏逃生、避难场所知晓率外，年龄越大得分越高(P<0.05)；预警、逃生知识及急救技能得分与其家庭所在地相关，差异有统计学意义(P<0.001)，而与民族、父母学历、学校所属性质无相关性；有备灾包的家庭占60.1%，80.0%以上儿童选择应准备手电筒、食物和水、急救药包，而65.0%~75.0%的儿童认为没有必要准备收音机、电话号码本、现金。结论儿童的减灾意识及自救互救能力总体较好，但仍存在急救技能不足、选择不当逃生行为的情况。应加强儿童基础教育中灾害意识和自救能力教育，减少因灾害导致的儿童伤亡。

简介：摘要目的了解绵阳地区儿童防灾减灾意识及自救互救能力现状，为针对性制定科学的儿童灾害知识培训方案提供参考，提升儿童灾害发生时的生存能力。方法通过文献查阅、专家咨询自行设计调查问卷，采用多阶段抽样方法对绵阳地区县(市)级高中、初中、小学2 162人进行调查。结果有8.3%的儿童灾害意识薄弱；儿童灾害相关知识了解较好，报警电话知晓率最高91.8%，火灾、洪涝、地震逃生及地震预警知识得分次之(86.5%、84.2%、84.2%、83.0%)，心肺复苏、消防栓操作知晓率很低(58.8%、57.4%)，仍有部分儿童选择不当逃生行为；预警知识及急救技能得分与性别、年龄相关，在灾害前兆知识、灭火器消防栓使用及急救技能方面，男生得分显著高于女生(P<0.001)，除火灾相关知识、燃气泄漏逃生、避难场所知晓率外，年龄越大得分越高(P<0.05)；预警、逃生知识及急救技能得分与其家庭所在地相关，差异有统计学意义(P<0.001)，而与民族、父母学历、学校所属性质无相关性；有备灾包的家庭占60.1%，80.0%以上儿童选择应准备手电筒、食物和水、急救药包，而65.0%~75.0%的儿童认为没有必要准备收音机、电话号码本、现金。结论儿童的减灾意识及自救互救能力总体较好，但仍存在急救技能不足、选择不当逃生行为的情况。应加强儿童基础教育中灾害意识和自救能力教育，减少因灾害导致的儿童伤亡。

简介：摘 要：随着新课改在全国的广泛实施，各学科教师根据新的教学理念，在教学工作中引入了多样化的教学方法。小学数学作为一门核心课程，不仅对学生思维能力的发展有着重要的影响，而且在学生的日常生活中也有很大的应用价值。生活化教学作为一种能够增强学生学习体验的教学方法，在小学数学教学中广泛应用。如何正视小学数学生活化教学的实践价值，提高教学的有效性，已成为广大教师的重点研究课题。基于此，本文就小学数学教学生活化趋势开展探究与分析。

简介：摘 要：数学是科学的语言，是自然界一切科学的基础。所以数学的重要性不言而喻。小学时期是一个人智力发育最快的时期，所以这时候一定要重视数学教育。在新时代教育背景的要求下不仅要求学生的数学素养，还要将学生的德育培养加入到数学教学中去。而实现该目标不仅仅是停留在纸面上，一定要在到现实中体现出来，学校和老师们要付出切实的行动。思想道德教育是催化剂，而实现这两者的结合，可以大大的提高我国小学数学教育的质量。

简介：摘要：在现代新课标改革的大背景下，培养学生的学习兴趣尤为重要，随之便产生了新型的“体验性教学”，这对学生来说是一种很好的教学方式。数学从幼儿园起就是一门重要的学科，对小学生来说更要学好数学，这样才能为以后的学习打好基础。学生想要学好数学课本内容，灵活解决数学问题，教师应该对学生实施体验性教学，让学生在实践中学习数学解决问题，才能更深入地学好数学。让学生在体验中进行学习，符合小学生的学习特点，也有利于提高学生的数学成绩，提高课堂效率。总的来说，在小学数学课堂中对学生进行体验性教学，优势众多。

简介：摘要本文从四个方面简要介绍了提高小学数学教学质量的一些看法一是师生关系民主化；二是实施趣味化导学；三是狠稳全局，重辅后进生；四是及时抓好效果反馈。

简介：    【摘要】《数学课程标准》指出：数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在教学中，创新情境可以很好地提高课堂教学效率，成功完成教学目标。创新情境应符合“真实性”；创新情境应明确“针对性”；创新情境应具有“实效性”；创新情境应充满“趣味性”。

简介：摘要：素质教育理念的全面贯彻实施，学科课程建设的不断深化，以应试为目的的传统教育已很难适合当前教育发展的需求，对成绩的追求已不在是广大教师的第一追求（至少不再是唯一追求），而是更加关注对学生综合素质和学科素养的培养，数学作为一门重要的基础学科，关系着学生终身的发展，时代的发展和进步要求广大教师在传授知识的同时，更应关注学生综合素养的培养，从而促进学生全面发展，成为适应社会要求的人才。