简介：摘要：数学是一个极其考验学生思维能力的学科，在学习时有些枯燥乏味，面对一个极其费脑力的问题，一直解答不出来，就会降低学生的学习兴趣。近年来，学生的作业压力越来越大，教师认为，学生在课堂上缺失的东西，在课堂外能补回来，所以就给学生布置很多的作业。小学生正处于一个比较爱玩的时期，教师不停地给学生施加压力会导致小学生出现一种叛逆心理，从而导致小学生对小学数学学习兴趣逐渐下降，然后在学习中处于一个被动的状态。

简介：摘要：从实际的角度来看，作业一直以来都是小学数学教学中非常关键的一个环节。与此同时，在大力推行“双减”政策的教育背景之下，为了能够更好地完成目标，就需要小学数学教师对作业进行有效的优化，这样不仅能够调动学生的积极性，对于教师自身来说也是一个重要的提升。而科学、合理地优化作业，还会使小学数学学习氛围变得更加浓郁，可以很好地防范作业过多而给学生造成的心理负担，真正地实现减负增效。

简介：摘要：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下面简称“双减”),要求各地区各部门结合实际贯彻落实。在作业减负方面，要求全面提高作业质量，压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，并提出具体措施、指明实施方向。当代教育要适应我国当前发展阶段对人才需要的新特点，坚持以学科核心素养为导向，将人才的培养目标融入到国家发展的战略目标。

简介：摘要：课堂是学生接受音乐教育最主要的教育场所，基于“双减”政策中“让课堂回归校园教育”的号召，课堂教学的重要性自然不言而喻。同时，基于“双减”政策下的小学音乐课堂的创新构建，也要先从课堂教学模式的创新改革开始，让师生构建稳定的教学关系，为学生提供充裕的音乐学习时间，为综合素养的培养设立目标，在“以生为本”的教育理念下，让学生成为课堂的主人，拥有主导教学进展、教学方式和教学目标的能力，以此来达到培养学生音乐鉴赏能力、学习能力、合作能力等综合学习能力的目的，通过对学生学习兴趣和自主性的激发，来让小学音乐课堂的创新构建得以良性发展。

简介：摘要：“双减”政策的实施，得益于关于减轻义务教育阶段学生作业负担与校外培训负担意见的精神指导，要让义务阶段的学生在学习过程中不再存在过重的心理负担。作为学校的教育工作者，在开展落实减负的过程中要科学合理，实现“减负不减责任，减负不减质量”，要在教学方法、作业管理、评价方式等方面帮助学生掌握科学的学习方法。在教学过程中，教师应该给学生提供轻松愉悦的教学环境，让学生学习数学的时候不存在心理压力，进一步提升数学教学质量。

简介：摘要：随着“双减”“五育并举”等教育体系的改革与不断完善，家校共育已经成为现如今教育主要趋势。家校共育是教育学生成人成才的重要方式，但由于家庭教育严重缺位，导致家校共育“一条腿长，一条腿短”，普遍包括：家校共育的实施载体缺乏、家校共育的方法和目标有分歧、家校共育的分工不明确等，造成了家校共育浮于表面，难以实施。双减”之下，学校如何有效指导家长做好家庭教育，进一步构建家校教育合力成为新课题。本文有针对性地开展专题研讨，发挥高级家庭教育指导师作用，设计家庭教育指导方案，开展实践指导，重构家校共育新生态。

简介：摘要：国家“双减”政策的颁布和落实，一方面是为了减轻学生课业负担，另一方面也显示出国家对青少年身心健康的重视。因为政策刚刚施行，在此期间，学生难免会遭遇困惑、焦虑以及矛盾等负面心理的影响，所以要引起社会各方的重视，多法并举，多方协作，助力学生良好心理的养成。本文立足于小学心理健康教育实践，针对面向小学生实施心理健康教育的有效路径进行了细致阐述与探讨。

简介：摘要：“双减”政策落地，基础英语课时压缩、课后辅导强制取消。学时骤减，如何保证英语基础教育完成人文素养培育目标？提升人文素养培育成为当前时代中英语基础教育最新的教育需求。同时，在落实“双减”政策过程中，重塑基础英语教育目标、价值选择、核心要义，促使英语基础教育回归本然，巧借“双减”契机，提升英语基础教育中人文素养培育策略。人文素养培育拓展了基础教育视野，将现行的“应试教育”和“模式化教育”培育模式扭转为素养培育模式，为新时代发展提供具备综合素养的新时代人才。

简介：摘要：在双减政策大背景下，我国教育事业正逐渐朝信息化迈进，信息技术的应用早已渗透到教学的各个环节之中。同时，也为教师创新及优化自身教学形式带来诸多的可能性，让学生能够感受到不一样的学习体验，提升其学习成效与质量。因此，小学语文教师倘若在作业设计中融入信息技术，不仅能帮助学生从以往味同嚼蜡的语文学习中跳脱出来，更能使作业内容变得越来越丰富且具有趣味性，重燃学生对作业的探究欲望，激发其学习兴趣，舒缓学生学习压力，以此切实达成“轻负提质”的育人目的。

简介：摘要：英语教学不仅是培养学生语言基础，更多注重教育和学习的过程和方法。“双减”背景下的教育以学生为主体，注重学生情感、态度和价值观的培养，注重学生的学习兴趣，引导学生提高英语学习能力和应用能力，为学生的长远发展奠定基础。因此，通过“双减”进行教育能激发学生的学习兴趣，调动学生的自主性和互动性，使学生在和谐、轻松的气氛中，在真实、自然、简单、合理的氛围中更好地学习英语知识。

简介：摘要目的探讨68Ga-1，4，7，10-四氮杂环十二烷-1，4，7，10-四乙酸-D-苯丙氨酸1-酪氨酸3-苏氨酸8-奥曲肽(68Ga-DOTA-TATE)联合18F-氟代脱氧葡萄糖(18F-FDG)正电子发射体层成像/磁共振(PET/MR)双探针多参数显像在胰腺神经内分泌肿瘤(PNEN)诊断和分级方面的价值。方法回顾性分析上海交通大学医学院附属瑞金医院2020年4月9日至2022年2月24日经穿刺或手术病理证实的59例胰腺占位患者[男27例、女32例，年龄22~75岁(51.8±13.3)岁]的临床资料，以及68Ga-DOTA-TATE PET/MR和18F-FDG PET/MR显像资料和参数。将所有病例分为PNEN组(42例)和非PNEN组(17例)；其中39例胰腺神经内分泌瘤(PNET)患者进一步分为1级组(27例)、2级组(12例)。通过最小绝对收缩和选择算子逻辑回归方法选择非零参数，将选定的特征与相应的非零系数结合构建逻辑回归模型。呈偏态分布的计量资料采用Mann－Whitney U检验比较。采用受试者操作特征曲线确定最佳临界值，评估诊断效能。结果与非PNEN组相比，PNEN组患者病灶68Ga-DOTA-TATE最大标准摄取值[46.70(22.37，76.35)比7.12(4.75，8.64)]、平均标准摄取值[25.50(13.18，43.90)比3.65(2.89，4.69)]、标准摄取值峰值[27.17(12.39，46.97)比5.46(4.12，6.56)]，病灶总生长抑素受体表达[68.21(32.52，440.96)比26.02(14.87，69.57)]，68Ga-DOTA-TATE/18F-FDG最大标准摄取值[12.71(3.80，21.70)比1.10(0.52，2.35)]，68Ga-DOTA-TATE肿瘤背景比[13.31(5.54，22.38)比1.57(1.31，2.66)]、肿瘤肝脏比[6.54(2.90，9.63)比0.74(0.65，0.94)]、肿瘤脾脏比[2.36(0.97，3.70)比0.25(0.23，0.38)]、肿瘤纵隔比[104.41(34.03，206.52)比16.00(12.87，21.46)]，68Ga-DOTA-TATE最大标准摄取值/最小表观弥散系数(ADCmin)[55.14(22.50, 96.37)比6.76(4.39，12.76)]，68Ga-DOTA-TATE平均标准摄取值/ADCmin[34.57(13.47，55.13)比3.57(2.46，6.81)]增高，差异均有统计学意义(U＝28.00、25.00、32.00、198.00、54.00、31.00、28.00、19.00、10.00、56.00、44.00，均P<0.01)。PET/MR双探针显像诊断PNEN与非PNEN的曲线下面积(AUC)和准确率分别为0.941和96.6%。模型Y1诊断PNEN的AUC和准确率分别为0.959和96.6%。模型Y1与PET/MR双探针显像诊断PNEN的AUC比较差异无统计学意义(P>0.05)，但结合模型Y1能提高诊断PNEN的准确率(100.0%)。与PNET 1级相比，PNET 2级的肿瘤最大径[2.69 cm (2.08 cm，5.00 cm)比1.50 cm (1.20 cm，2.50 cm)]、肿瘤代谢体积[7.56 mL (4.45 mL，53.57 mL)比2.16 mL (1.22 mL，5.48 mL)、病灶总糖酵解[22.24(11.95，189.85)比3.81(2.11，18.67)]、18F-FDG肿瘤背景比[2.94(2.00，3.96)比1.48(1.29，3.72)]、18F-FDG肿瘤肝脏比[2.32(1.35，2.98)比1.08(0.90，2.17)]、生长抑素受体表达体积[8.00(3.06，40.00)比1.91(0.95，4.88)]增高，差异均有统计学意义(U＝66.00、66.00、77.00、93.00、90.00、65.50，均P<0.05)。肿瘤最大径是鉴别PNET 2级与1级的最佳单项参数，其AUC为0.796，最佳临界值为1.90 cm。包含肿瘤最大径和68Ga-DOTA-TATE肿瘤背景比的模型Y2鉴别2级与1级的AUC为0.835。肿瘤最大径与模型Y2的AUC比较差异无统计学意义(P>0.05)，但肿瘤最大径结合模型Y2能提高鉴别2级与1级的准确率(94.9%)。结论68Ga-DOTA-TATE联合18F-FDG PET/MR双探针多参数显像能够提高PNEN诊断和分级的准确率，有助于患者临床治疗方式的选择。

简介：摘要目的探究二甲双胍联合间歇性禁食对小鼠脑缺血再灌注损伤后内质网应激的影响。方法10周龄SPF级健康KM小鼠，体重25~28 g，采用随机数字表法将100只小鼠分为5组：假手术组、局灶性脑缺血组（I/R组）、间歇性禁食组（IF组）、二甲双胍组（Met组）、二甲双胍+间歇性禁食组（Met+IF组），每组20只。IF组：每日8∶00至16∶00时间段随意进食，其余时间禁食；Met组：腹腔注射二甲双胍（10 mg/kg）；Met+IF组：进食方式同IF组，注射二甲双胍方式同Met组；假手术组、I/R组和IF组腹腔注射等体积生理盐水，所有组小鼠均不限制饮水。预处理期间监测小鼠随机血糖和体重变化，14 d后建造局灶性脑缺血再灌注模型，缺血1 h，再灌注24 h后进行脑梗死体积检测，取小鼠脑组织行免疫印迹（Western blot）检测内质网应激相关蛋白葡萄糖调节蛋白78（GRP78）、C/EBP同源蛋白（CHOP蛋白）和凋亡蛋白含半胱氨酸的天冬氨酸蛋白水解酶3（Caspase-3）和含半胱氨酸的天冬氨酸蛋白水解酶3剪切体（Cleaved-caspase-3）的蛋白含量。结果不同干预处理后，假手术组、I/R组、IF组和Met组四组间小鼠血糖变化无统计学意义（均P<0.05），Met+IF联合组小鼠随机血糖水平低于假手术组、I/R组、IF组和Met组（均P<0.05）；假手术组、I/R组、IF组、Met组、IF+Met组中GRP78/β-actin分别为0.48±0.05、1.35±0.10、0.94±0.05、0.70±0.14、0.41±0.37，CHOP/β-actin分别为0.27±0.04、1.03±0.03、0.72±0.04、0.63±0.04、0.44±0.01，Caspase-3/β-actin分别为0.51±0.04、1.04±0.04、0.83±0.03、0.76±0.03、0.63±0.05，Cleaved-Caspase-3/β-actin分别为0.17±0.06、1.01±0.20、0.75±0.06、0.51±0.12、0.29±0.08，差异均有统计学意义（均P<0.001）。假手术组、I/R组、IF组、Met组、IF+Met组海马区免疫组化中GRP78阳性细胞计数分别为53±5、192±11、162±12、140±10、114±13，CHOP阳性细胞计数分别为35±4、177±12、120±12、100±7、69±10，差异均有统计学意义（均P<0.001）；假手术组、I/R组、IF组、Met组、IF+Met组脑梗死相对体积分别为0、0.333±0.046、0.258±0.023、0.116±0.039、0.111±0.039，差异有统计学意义（均P<0.001）。结论二甲双胍联合间歇性禁食可以减轻小鼠脑缺血再灌注后内质网应激，联合组效果更好。