简介:摘要:电力系统的稳定性对于人们日常生活有着十分重要的影响。确保电力系统能够稳定运行的一个重要手段便是电力系统暂态稳定。随着电力系统规模的不断扩大,系统间常出现功率不平衡的问题,这对系统稳定性产生一定的影响。系统遭受较大扰动时,广域测量系统会监测到系统的电压频率变化。当系统变化量超过一定值时系统会自动切除母线进行暂态稳定控制。该措施会降低系统的供电可靠性。储能系统作为电网中的重要调节环节,可以平衡系统间的功率进而控制系统的暂态稳定。
简介:摘要目的探究器官系统整合课程教学模式在八年制临床医学专业消化系统临床见习中的应用效果,为器官系统整合模式的教学改革提供参考。方法2021年9至12月,选取北京大学医学部2018级和2019级八年制临床医学专业114名学生为研究对象,其中2019级58人采取器官系统整合课程教学模式,2018级56人采取传统教学模式,采用临床见习表现评估量表(分为主动性、医学基础课程掌握情况、临床医学课程掌握情况、临床思维能力和医学英语水平5个维度)对两组医学生在消化系统临床见习过程中的表现进行评价。采用配对样本t检验进行数据分析。结果采用整合课程教学模式的学生其主动性维度评分高于传统教学模式组[(25.90 ± 2.56)分比(21.50 ± 5.34)分,P = 0.030],差异具有统计学意义;整合课程教学模式组的解剖与组织胚胎学[(8.40 ± 1.08)分比(6.90 ± 1.52)分,P = 0.020]和医学影像学[7.70 ± 1.16)分比6.50 ± 1.08)分,P = 0.028]评分均高于传统教学模式组,差异均具有统计学意义;在临床思维能力维度中,整合课程教学模式组得分低于传统教学模式组[(20.80 ± 2.25)分比(24.40 ± 3.95)分,P = 0.022],差异具有统计学意义;整合课程教学模式组和传统教学模式组在医学英语水平维度的评分[(7.50 ± 1.27)分比(8.00 ± 1.33)分]差异无统计学意义(P = 0.361)。结论器官系统整合教学模式有助于提高医学生的学习积极性,有助于提升医学生对部分医学基础和临床理论课程内容的掌握,但在教学过程中应更加重视医学生临床思维能力的培养和提高其医学英语水平。
简介:摘要目的探讨智控手卫生监测系统对医护、工勤人员手卫生依从率以及中心静脉导管血流相关性感染发生率的影响。方法回顾性分析2018年智控手卫生监测系统投入使用后医护、工勤人员手卫生依从率;统计2017年和2018年每季度手消毒液的患者日用量、医护人员接触患者前手部微生物污染情况、医院感染率以及中心静脉导管感染率并进行比较。结果2018年医护、工勤人员手卫生依从率整体上升,2017年与2018年手消毒液患者人均日用量比较差异有统计学意义(F值为4.99,P<0.05);2018年医护人员接触患者前手部微生物污染合格率为91.5%(43/47),高于2017年的51.1%(23/45),差异有统计学意义(χ2值为92,P<0.05);2018年医院感染率及中心静脉导管血流相关性感染率分别为1.57%(30/1 907)、0.5%(6/1 158),均低于2017年的3.11%(57/1 843)、1.6%(17/1 095),差异有统计学意义(χ2值分别为9.551、5.959,P<0.05)。结论智控手卫生监测系统能够提高临床医护、工勤人员手卫生依从率,减少医护人员手部微生物污染,降低中心静脉导管血流相关性感染率的发生。