简介：摘 要：对标新课改精神，培养、提升学生自主学习能力，是中职英语教学的重要内容之一。学生自主学习能力的提升，有助于激发他们对英语学习的兴趣，增强他们学好英语的自信心，从而使他们的英语学习成绩和英语学习能力双双得到提升。本文中，笔者首先阐释了自主学习的概念和意义，然后简要介绍了当前中职学生英语自主学习的现状，最后提出了提升中职学生英语自主学习能力的策略。

简介：摘要：生命，即学生生命的价值，语文教学致力于培养学生的语言文字运用能力之外，更重要的是在潜移默化中使学生形成正确的三观、良好的个性、健全的人格，促使生命的健康快乐成长。实践，即语文实践。《课标》强调语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。现行语文教学，秉承新课程的理念，语文教师的确设计了各种语文实践活动来激发学生的学习兴趣，但是这些实践活动基本上只是流于形式，缺少时间、组织封闭、有头无尾，学生很难在实践中实现自己的生命价值，获得成长体验。因此每一位小学语文教师都要重视为学生开设丰富多彩的语文实践活动，让学生在自主的活动中实现生命价值。

简介：摘要：语文不仅仅是一门语言应用的学科，同时也是一种交际工具和陶冶情操的载体。而想要达到借助语文陶冶情操的这个境界，则需要具有较强的想象力和创造力。本文以自由创造力的培养为视角，对小学语文教学的改进策略展开研究，首先分析了在小学语文教学中培养自由创造力的可行性和重要性；其次归纳了当下小学语文教学在培养自由创造力方面的不足；最后提出了培养自由创造力的改进策略。

简介：【摘要】“读史书使人明智，读诗书使人灵秀”诵读经典，能陶冶人的性灵，提高自身的修养，净化自己的灵魂。用孩子们喜欢的方式走进经典，亲近经典，理解经典，让经典内化于心，外化于行，这也是对孩子人格的无形塑造。让学生在诵读中品味，在品味中传承。