简介：摘要：语言是人类交流和表达思想的重要工具，对于儿童的语言发育具有重要的影响。然而，一些幼儿存在语言发育迟缓的问题，这将严重影响他们的学习和社交能力。因此，如何通过教育策略来帮助这些幼儿克服语言发育上的障碍，是教育工作者和研究者亟需解决的问题。本文旨在探讨语言发育迟缓幼儿的教育策略，为教育工作者提供有效的指导和帮助。

简介：摘要指距的发育和儿童的身高的发育非常类似，同时，指距的发育和人的运动水平有着重要的联系。指距有着匀速发育、快速增长、缓慢增长、发育稳定这几个阶段，在儿童发育时期，指距一般比身高要低一些，在后期则会根据个体差异出现不同的变化。

简介：

简介：本文主要分析了俄罗斯学者对концепт的历史、现状、内涵及其与понятие相互关系的研究成果,对концепт的认知和语言文化研究进行了综述。

简介：摘要电影是现代人休闲娱乐的重要内容，对人们的生活、思想有一定的影响作用。冯小刚电影为大部分观众所熟悉，其故事的简洁新颖、对白的风趣幽默、调侃的独到犀利，能让人在开怀大笑中体会其内涵与深意，留下深刻印象。本文通过对冯小刚电影人物对白的了解，分析了其中幽默、调侃语言的运用，以期对相关电影研究工作提供参考与借鉴。

简介：摘 要：语言是交流和思维的工具，是人与人沟通的必要途径。幼儿的语言发展贯穿了各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响，幼儿在运用语言交往交流的同时，也在发展着人际交往能力以及判断交往情境的能力，组织自己思想的能力，通过语言获取信息。

简介：    摘要：幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。然而农村留守儿童不仅身心健康，成长等存在问题，语言的发展更是一个日益突出的问题。儿童的语言发展对于其成长有着至关重要的作用，所以对当前影响农村留守儿童语言发展的因素所在进行了思考，特别是家庭环境和学校教育环境的影响。

简介：摘要教师在课堂上的教学语言以及数学语言的表述会直接影响学生对数学概念的认识和逻辑思维的形成，以及知识的认知、掌握、应用等能力的形成，从而影响课堂教学效果。教师在数学课堂上如何准确把握教学语言和数学语言，在实际实施过程中对教学语言的提炼变得尤为重要。

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简介：摘 要：在一个幼儿的语言形成阶段，幼儿园教育起到十分关键的作用。目前，在幼儿园进行语言教学工作既是一项较为热门的工作，同时也肩负着莫大的重任。为了帮助幼儿建立健全完善自己的语言体系，培养语法习惯，幼儿园教育要做到教学工作很多，为了让幼儿经过学习后可以初步掌握沟通技巧，可以进行清晰的逻辑表达，幼儿园的语言教学工作提出了很多新颖的教学观点，本文就幼儿园教育存在的问题及解决对策进行简要论述。

简介：摘要目的评估改良阿特金斯饮食(MAD)治疗全面性发育迟缓(GDD)的疗效和安全性。方法前瞻性多中心临床对照研究。选择2017年7月至10月就诊于河南省八家医院儿童康复科的GDD患儿，将154例符合纳入标准的GDD患儿按简单随机化法分为常规治疗组(66例)和MAD治疗组(88例)。MAD治疗组62例和常规治疗组59例患儿完成了15个月的研究。常规治疗组予以综合康复训练，MAD治疗组在康复训练的基础上给予MAD治疗，采用两因素重复测量方差分析比较不同时间点数据的差异。结果3个月后，2组在中国幼儿情绪及社会性发展量表(CITSEA)/Achenbach患儿行为量表(CBCL)问题和能力领域的得分比较，差异均有统计学意义(均P<0.05)，MAD治疗组有明显改善。6个月后，MAD治疗组在Gesell发育量表的语言和社交行为较常规治疗组得分均有显著提高(均P<0.05)。9个月后，MAD治疗组患儿在Gesell发育量表适应能区和婴儿-初中学生社会生活能力量表(S-M量表)的得分优于常规治疗组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。15个月后，MAD治疗组患儿精细运动优于常规治疗组(P<0.05)。治疗早期，MAD治疗组28例患儿有轻微不良反应，经对症治疗后好转，无其他严重不良反应。结论MAD治疗可以改善GDD患儿神经发育、情绪和社会适应性行为，无严重不良反应。

简介：[摘要]目的 分析语言沟通和心理护理应用于焦虑症护理中护理价值。方法 选取2022年1月～2023年12月我院收治的70例焦虑症患者进行回顾分析，按照护理内容分成两组，对照组采取常规护理，研究组采取语言沟通和心理护理。对比两组护理后焦虑评分、睡眠质量评分以及护理依从率。结果 研究组焦虑评分、睡眠质量评分低于对照组，护理依从率高于对照组，两组护理结果差异显著（P＜0.05）。结论 语言沟通和心理护理可改善焦虑症患者临床症状，提高患者治疗依从性，提倡普及应用。

简介：摘要：线上教学早已不是新鲜事，高校借助线上教学方式拓展了课堂，取得了巨大的成绩，同时也遇到一定挑战。文章针对少数民族语言课程疫情期间教学实际，回顾线上教学工作，梳理教学中遇到的问题及有针对地解决方法，对线上教学进行有益探讨。

简介：摘 要：《武警常用维吾尔语》课程是少数民族语言专业的主干课程，也是与学员部队工作实际结合最为紧密的课程，实用性强。本文通过对课程实战化教学的意义和对策等方面的探讨，为构建少数民族语言专业《武警常用维吾尔语》课程实战化教学体系，加强少数民族语言专业军事人才培养提供参考。