简介：我一直认为教师须学一点哲学,面对教育工作的艰巨、复杂及难以洞悉的变数,碰到矛盾、问题,不作辩证、唯物、历史的思考,就会迷雾一团,茫然无所措,甚至方向不辨,是非曲直不分。哲学是对根本问题的根本思考,是面对自我、面对他人、面对世界产生出来的问题价值意义及终极目的的思考,任何人不可能没有,也不可能回避,只是

简介：<正>“红烛呀!流罢!你怎能不流呢?请将你的脂膏,不息地流向人间,培出慰藉底花儿,结成快乐的果子。”这是闻一多先生《红烛·序诗》中的诗句,我不仅十分喜爱,更经常以此激励自己的思想言行。因为这些诗句深刻地道出了人生的意义和价值,道出了红烛精神的精髓在于始终不渝地为他人的成长与欢乐作奉献。由此,我,一名从事基础教育的普通教师,深深领悟到教师应该具有通体透亮的红烛精神,教师的天职在于对学生作无私的奉献。四十年来,我梦寐以求的就是把这美好的理想

简介：<正>办学必须有制高点。师范学校是培养小学教师的摇篮,传播社会主义精神文明的场所。站在怎样的高度来认识问题,思考问题,关系到全校工作的运筹,关系到师范生培养的质量。认识上的模糊必然导致实践的盲目。新时期办师范学校,培养立志终身为小学教育事业作贡献的小学教师,这和五十年代、六十年代初期办师范的目标是相同的,然而,与过去比,又有现时代独有的特征。只有洞悉和把握这些特征,才可能把学校办得生动活

简介：习近平总书记教师节在北师大的讲话，真的太解渴了，非常及时非常重要，让我们如饮甘泉。9月17日，上海市教育系统开了个学习讲话的座谈会，老师们的观点很一致：总书记的讲话，不独是针对具体教学内容的更新，而是强调了立德树人这一教育的根本任务，更是深化教育综合改革的重要指导原则。

简介：近年来，有两件事常使我心潮起伏，每想起，就会思绪万千，憧憬教育的美景在青年教师身上持续不断地涌现。教师节，学校邀请10位毕业生座谈自己的成长，气氛热烈。区里上百名初入职的青年教师参加。会到中途，一位青年教师举手激动地说：“我要于老师抱我一下。”突如其来的要求把大家给怔住了。

简介：最近听了一些课，不少教师认真备课，帮助学生理解课文，感受语言文字的表现力，学生学有兴趣，学有所得，这是值得肯定和称道的。但有的课确实花里胡哨，有些细节在脑中久久挥之不去，使人困惑与愕然。

简介：什么叫规律？规律是事物发展过程中的本质联系和必然趋势。任何事物都有自己的发展规律。规律是客观存在的,是不以人的意志为转移的。规律是事物本身所固有的,人们不能创造规律,改变规律,更不可能消灭规律。为此,人们必须对规律有敬畏之心。切不可无视它的存在而凭空主观臆断为所欲为,否则就会受到惩罚。

简介：我做教师有一个体会，选择教师你就选择了高尚，因为这个工作是育人的工作，必须是以自己的完善的人格来引导学生形成完善的人格，以自己的真才实学来引领孩子进入求知的领域和海洋，让孩子能够有一种对只是的渴求，能够打好科学文化的基础。作为老师应该有高尚的情操，以自己高尚的情操感染学生。

简介：课堂教学是学校实施素质教育的主渠道。能否真正发挥主渠道的作用,须视改革的力度与决心。首要的是更新教育观念,跳出"重术轻人"的禁锢,摆脱"三率"与"三多三少"的困扰,认清素质教育的培养目标与培养重点。学生是学习的主人,"教"为"学"服务。须优化课堂结构,诱导学生善于发现,创设辨疑、析疑的条件与气氛,在有限的课堂里开拓学生无限的想像。学生学会学习,创造性地学习,自我塑造,成长为一代新人。

简介：教师的教学语言不同于其他行业的职业语言，它是教师从事课堂教学的工作用语，有其特殊性。教师的工作对象是朝气蓬勃的学生，面对渴望求知、善于吸收的他们，教师语言的质量有意无意都会起到潜移默化的作用。

简介：本世纪初启动的课程改革，核心理念是以学生为本，以促进学生的发展为本。这与以往的以知识为本，以知识体系为本的课程理念迥然为异。

简介：十几年前，上海第二师范学校校长室，阳光穿越窗户，照得方寸之地金黄透亮。一名清纯、沉静的大学毕业生为求职而来，面带几分羞涩。她，就是谭轶斌。对话三言两语，简单又平常，我欣然应允，她嘴角微动，含而不露地笑了。

简介：语文课改从起步到现在快要十年了。这十年，我们语文教学第一线教师们的艰难辛苦是难以用语言来表达的。时至今日，我们对许多问题的认识逐步一致起来，但也存在着不少需要进一步探讨的问题。借此机会和同行切磋切磋。

简介：教后反思设计板书主要考虑用两条线来表示多变的现象与不变的本质。多变的现象用波浪形的曲线来表示，不变的本质用直线来表示，多变的现象由不变的本质所决定。没想到学生对板书提出异议，认为用等距的波峰、波谷不能确切地反映作品主人公心情的变化。学生敢于当着百余听课者的面指出教师教得不确切处，我为之振奋，于是放手让学生发表意见，让学生修改板书。通过讨论，

简介：课堂上常会有学生突如其来提出一个你始料未及的问题，怎么办？有的与课文讨论的内容无多大关系，可暂时搁置在一边，或课后个别交谈。有的则不然，提出来直逼教师，非弄出个水落石出不可。

简介：写作上的“有米之炊”单靠在生活中观察、搜寻是远远不够的,还要勤于积累。尽管丰富多彩的生活是写作的不竭源泉,但一个人的生活范围毕竟有限,要打开写好作文的广阔天地,须学习、掌握更多更广博的知识,了解古今中外天下事,为此,在青春年少之际,要广泛阅读,涉猎方方面面的知识,以开阔视野,实实在在地下一点聚沙成塔、集腋成裘的细功夫。再说,人不可能事事都直接经验,

简介：学校素质教育的主渠道是课堂教学，在语文课堂教学中，阅读教学可以说是重中之重。

简介：

简介：语文教学应以语言和思维训练为核心上海第二师范于漪教学过程应该是师生共同参加的一个统一的脑力劳动过程。教师的脑力劳动应当跟学生的脑力劳动相结合，而最终目的还是学生开展积极的脑力劳动。从这个意义上说，教师应该是学生脑力劳动的指导员。语文教学的核心是从学生...