现在学生不喜欢写作业的现象普遍增多。我们在教学实践中一般都认为作业无非就是巩固和练习,布置的作业也无非是抄写词语、抄写精彩段落等单调而机械的形式,学生大多数是在应付交差,没能取得多大实效。作为教师,我们要进行自我反省,自身找原因,尊重儿童的天性,顺应儿童的学习规律,多角度、多方位、多形式、多需求设计作业,让语文作业＂旧貌＂换＂新颜＂,力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功。
学苑教育
2009年10期
