在新课程实施的今天,计算法则的教学（或归纳）已成为一个敏感的话题,更为严重的是竟然有许多教师不敢教计算法则。其因有二：一是教科书（北师大版）在计算课教学内容中没有出现计算法则;二是认为在新课程背景下如果归纳计算法则,
教学与管理：小学版
2010年9期
