试论新闻传媒核心竞争力的开发

试论新闻传媒核心竞争力的开发

王鹏

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摘要：随着全球经济一体化进程的加速，新闻传媒呈现出多元化、信息化和网络化的趋势。网络信息时代对人才的需求是多样化、综合化、多层次的综合性人才，这就要求新闻传媒从业人员具有更高的素质。现代学校教育应注意培养综合性新闻传媒人才，并对其核心能力的培养进行了探索。

关键词：新闻传播；核心能力；发展研究

改革开放以来，我国新闻传媒产业逐步发展壮大，与之相伴的是一批具有行业竞争力的企业或集团。加入世界贸易组织后，我国新闻传媒市场向世界开放，一大批具有国际影响力的外国媒体公司纷纷进入我国新闻传媒市场，对我国本土新闻传媒企业构成了严峻的竞争和挑战。如何增强新闻传媒的核心竞争力，已成为全社会共同关注的问题。

一、新闻传媒核心竞争力概述

近几年，国内一些学者引进了“核心竞争力”概念，并对其进行了本土化阐释。简单地说，核心竞争力就是“人无我有，人有我优”。那么，我相信，新闻传媒的核心竞争力，可以被定义为，在新闻传媒产业的运营和发展过程中，能够战胜许多竞争对手的关键资源或能力的总称。换句话说，就是能够占领行业市场，获得足够多的观众，获得最佳的社会经济效益，并能够维持这一竞争优势的资源或能力，这种资源或能力是竞争对手无法比拟和模仿的。

二、培养开发新闻传媒核心竞争力的对策

目前，各大院校新闻传媒专业的教育理念主要有三个，其一，“社会的守望者”，其二，“历史的记录者”，其三，“文明的推动者”。新闻与传播专业的发展走向由单一学科教学向多学科融合的方向发展，由纯专业技能训练向综合性的通识教育和综合素质教育转变。以拓宽综合基础知识，拓宽专业口径，渗透文理学科，加强综合应用教育的教学思想为指导思想，培养具有人文精神、开拓精神、多学科精神、综合实践能力的综合性人才，已成为各大院校培养新闻传媒专业学生的重要指导思想和教学目标。

（一）制定的培养目标应是多层次的，有层次的，不能单一的。

伴随着全球化的加速发展，互联网时代和自媒体时代的来临，这些都给我国新闻传媒专业的学科教育提出了新的挑战，提出了更高的要求，急需培养具有专业核心竞争力的综合型新闻传媒人才。作为一名新闻传媒从业人员，在新的时代背景下，不仅要掌握新闻传媒专业的基础知识和职业技能，还必须对人文地理、经济社会、自然科学、甚至工程技术、哲学等知识进行全面的了解，要具备工匠精神，人文精神，科学精神，创新精神。其次，从当前新闻传媒专业教育现状来看，一些学校在培养学生方面存在着培养目标不合理、层次不高等问题。不同的学校应该有不同的专业培养特点，而不是每一所学校的新闻传媒专业都有相同或相近的培养课程。例如，地处“第一世界”的北大、清华、复旦和人大等高校，应重视学生的通识教育，把重点放在培养全方位多层次的综合性新闻传媒人才上，如培养专家学者型、媒体融合型、经营管理型和综合性策划型人才。处于“第二世界”地位的兰州大学，上海大学，山东大学，中国海洋大学，可结合本校特色，以通识教育为基础，着力培养具有职业技能的综合性人才。对于处于“第三世界”的非综合性大学而言，应把重点放在培养实用型和技术型两个方面。通过采取有级差和多层次的培养目标，能够将高端人才、中端人才和实用型人才区分开来，这也有利于各个层次的人才进行准确的就业定位，增强各个层次人才的核心竞争力。

（二）确保师资队伍多元化

自古以来，传道受业解惑是教师的首要责任，而教师又是新闻传播专业中最活跃和最重要的因素。随着全球一体化进程的加快，新闻传媒专业人才的素质越来越高，教师的素质也越来越高。这就要求学科教师要与时俱进，不仅要有扎实的新闻与传播学科的理论基础，还要有交叉学科的综合性知识，还要有洞察学科前沿发展的能力。换言之，需要建立一支具有多元化综合素质的师资队伍。各大院校可以从以下五个方面着手，培养多元化的师资力量，一是聘请通识教育专业教师；二是多方面提升在职青年教师的教学水平，比如，可以充分利用业内专家、学者的带头作用，特别是名师的专业带动作用，对青年教师的教学能力进行各种方式的培养。三是要开放，引进具有较高学科水平的海外人才。四是积极吸收新血，吸引社会各学科领域具有学科研究潜质的优秀青年教师。五是定期派教师到其他院校或社会各界人士交流。

（三）采取多种教学方法

就当前而言，我国大多数院校的新闻传媒专业课程都受到学校扩招、新设专业等情况的影响，造成一些通识课程或部分专业课程的必修或选修人数过多。因此，必须对其进行及时的修正和改革。比如说，各大院校可以根据自己学校的实际情况，设置假期班或短班班；就教学规模而言，可以采取灵活多样的教学方法，如化整为零，小班授课，小组讨论，互动教学等，这比单纯的大课堂统一授课要好得多。

（四）搭建互动式教学平台

作为新时代的新闻传媒专业的学生来说，除了要掌握系统的专业基础知识之外，还要培养动手能力，掌握新闻采访、编辑稿件等实际运用能力，真正做到学以致用。但也有相当一部分院校存在着“重理论轻实践”的现象。这就造成了一些学生空有一肚子的知识，却因为缺少社会实践，导致他们无法将理论与实践相结合，因此，搭建一个互动教学平台，是非常重要的。在构建互动教学平台的过程中，要注意三点，第一，要加强学院和社会行业的交流互动，第二，要科学、合理地安排学科实践活动，培养学生的专业技能，第三，尝试建立校园媒体，构建校园实践平台。

（五）确立特定的新闻受众、独特的新闻读者与新闻市场，进行市场细分

在竞争日益激烈的新闻传媒产业中，要做大做强，面临着许多困难。如果仅仅追求大而全的新闻，想要在新闻传媒领域成为全能冠军是很困难的，相反，如果在行业内确定了具体的新闻受众、特有的新闻读者和新闻市场，就很有可能在当地的新闻传媒市场上获得成功。而且，在这个信息爆炸的网络时代，新闻传媒已经从“大众”到“分众”，从“广播”到“窄播”，再到市场上，想要一家独大，已经很难了。

（六）提高新闻传媒策划水平

20世纪九十年代以来，关于“新闻策划”问题的讨论一度成为新闻界的热点问题。经过一定时间的实践探索，有一些新闻传媒已经开始着手建立专门负责新闻策划的部门。比如，华西都市报等知名传媒以及一些相关的研究者开始把他们取得的成功归功于卓有成效的新闻策划。虽然“新闻策划”这个概念，尚有不科学的方面，但是，笔者认为“新闻传媒策划”从广义的角度来说，可以提高新闻工作者的创造性思维以及创新精神。对于新闻传媒来说，新闻的信息内容是非常重要的竞争性因素，众所周知，“采编、广告、发行”逐渐成为新闻传媒界的“三驾马车”，缺一不可。在竞争激烈的传媒界，成功的新闻传媒策划是非常重要的竞争力，所以，个人认为积极培养优秀的新闻传媒策划人才是提高核心竞争力的主要手段之一。

结语

随着全球一体化进程的加速和网络信息时代的来临，我们也进入到了一个信息大爆炸的时代，在这种情况下，新闻传媒产业的竞争正朝着核心竞争力的方向发展。如何更好地开发新闻传媒核心竞争力，势必成为各大院校作为培养学生的重要目标。

参考文献

[1]朱凯.对新闻传媒核心竞争力的开发研究[J].新闻研究导刊,2019,(17):251-253.

[2]毛黎强.试论新闻传媒核心竞争力的开发[J].传播力研究,2018,(24):37.