音频与视觉刺激结合的区角活动对听障儿童语言学习的影响

音频与视觉刺激结合的区角活动对听障儿童语言学习的影响

张敏

江苏省儿童康复研究中心，江苏 南京 210000

摘要：本文通过研究音频与视觉刺激结合的区角活动对听障儿童语言学习的影响，旨在为听障儿童的语言发展提供有效的教育方法和策略。音频与视觉刺激结合的区角活动对听障儿童的语言学习有积极的影响。首先，区角活动对听障儿童的词汇量、语法和句子结构的改善起到了重要作用。通过与其他参与者的互动，听障儿童接触到了新的词汇，并学习了正确的句子结构和语法。这种实践性的经验促进了他们在语言发展方面的进步。其次，音频与视觉刺激结合的区角活动对听障儿童的听力理解和口语表达能力也有显著提升。通过参与区角活动，听障儿童可以通过视觉指示、手势和面部表情等方式获取游戏相关信息，并将其运用到实践中，以弥补他们的听觉缺失。这种多感官的体验有助于提高他们的听力理解和口语表达能力。此外，区角活动对听障儿童的学习兴趣和积极性产生了积极的影响。通过参与有趣且具有实践性的活动，听障儿童对学习的兴趣被激发，并增强了他们的积极性和参与度。这有助于提高他们的学习效果和语言发展。

音频与视觉刺激结合的区角活动对听障儿童的语言学习具有积极影响。这一发现对于设计有效的教育方法和策略，促进听障儿童的语言发展具有重要意义。未来的研究可以进一步探索不同刺激条件对学习效果的影响，并深入研究如何优化区角活动以满足听障儿童的学习需求。

关键词：听障儿童；区角活动；兴趣；音频与视觉刺激

引言

听障儿童的语言发展面临着重大挑战，因为他们在交流中面临着听力缺失的影响。与同龄人相比，听障儿童通常具有较少的词汇量，将更少地使用语法和句子结构，并且在口语表达和理解方面也存在困难。因此，寻找有效的教育方法和策略以促进听障儿童的语言发展是非常必要的。

在过去的几十年中，区角活动已被广泛用于儿童的教育和语言发展中，并已证明是一种具有潜力的教育方法。区角活动为儿童提供了一个情境化的环境，在其中他们可以学习词汇、语法和句子结构等语言知识，同时发展语言交流和社交技能。最近，一些研究提出了将音频和视觉刺激结合到区角活动中的策略，旨在为儿童提供更为多样化、全面和实用的语言发展经验。

本研究旨在探究音频与视觉刺激结合的区角活动对听障儿童语言发展的影响，力求为听障儿童的教育和语言发展提供一种更加有效的教育方法和策略。研究结果将为促进听障儿童的语言发展，提高他们的交流技能和社交能力提供参考。

1 听障儿童语言发展特点分析

听障儿童在语言发展和学习方面面临着一些独特的挑战。以下是对听障儿童语言发展和学习的特点的综述：

听觉缺失对语音和语言理解的影响：听障儿童由于听觉缺失，通常对语音和语言的听取和理解产生困难。他们可能无法听到或区分不同的语音音素，这导致他们在词汇和语法的学习方面面临挑战。

延迟语言习得：由于听觉缺失和与一般听觉儿童的交流障碍，听障儿童通常相对延迟于语言的习得过程。他们可能需要更长的时间来学习和掌握语言的不同方面，如词汇、语法和句子结构。

口语表达和听力理解困难：听障儿童在口语表达和听力理解方面常常面临挑战。他们可能有困难在口头交流中清晰地表达自己，以及理解他人的口头表达。这可能会影响他们与他人的交流和社交能力。

多感官的学习方式：由于听觉缺失，听障儿童通常倾向于使用多感官的方式来学习和理解语言。他们可能更加依赖视觉和触觉信息，如手势、面部表情和身体动作等，来辅助语言的理解和交流。

社交和交流技巧的发展：由于听障儿童与一般听觉儿童的交流障碍，他们的社交和交流技巧发展可能受到影响。他们可能需要额外的支持和培训来学习有效的交流技巧，如目光接触、非语言表达和回应他人。

听障儿童在语言发展和学习方面面临着与一般听觉儿童不同的挑战。了解这些独特的特点对于制定有效的教育方法和策略，促进听障儿童的语言发展和学习至关重要。

2 区角活动对听障儿童语言学习的影响

2.1 区角活动对听障儿童的词汇量、语法和句子结构的改善

区角活动有可能对听障儿童的语言学习产生积极影响，包括词汇量的增加、语法的提升和句子结构的改善，同时还能够加强对语音认知的敏感性和理解能力。这种活动还提供了社交互动和合作的机会，有益于听障儿童的社交和交流能力的发展。

2.2 区角活动对听障儿童听力理解和口语表达的提升

区角活动对听障儿童听力理解和口语表达产生的一些作用：

增加视觉刺激：区角活动通常涉及到大量的视觉刺激，如图片、实物和表情等，这样可以为听障儿童提供更多的信息和线索，帮助他们更好的理解口语表达和指令等。

促进多模态学习：区角活动中的结合视听觉和触觉等多模态信息呈现方式，使得听障儿童能够通过活动的方式进行学习并提升口语表达的能力。

提高听力理解：在区角活动中，儿童经常需要听取指令、故事、简介、背景音乐和其他相关的音频，这有助于听障儿童提高他们的听觉理解和语音辨识能力。

提升口语表达：区角活动的口语表达方式往往更加实用、情境化，通过与其他参与者的互动和交流，有助于听障儿童提高自己的口头表达能力，例如回答问题、表达意见、提出分析和提问等。

区角活动对于听障儿童口语表达和听力理解能力的提升具有重要作用，它通过提供多模态信息呈现方式、增加视觉刺激、提高听力理解和口语表达等方面帮助听障儿童更好地融入语言学习活动和社交环境中，提高他们的口语表达和理解能力。

2.3 区角活动对听障儿童学习兴趣和积极性的影响

区角活动可以对听障儿童的学习兴趣和积极性产生积极影响。以下是该活动可能对听障儿童学习兴趣和积极性的影响：

创造积极的学习环境：区角活动通常设计为有趣、互动和情境化的学习方式，这可以吸引听障儿童的兴趣，激发他们对学习的积极性。这种活动提供了一个活跃、愉悦和受欢迎的学习环境，使听障儿童更乐意参与学习过程。

增加学习动机：通过区角活动，听障儿童可以通过实践、互动和合作的方式学习语言，这可以激发他们的学习动机。与传统的教室形式相比，这种活动更具吸引力和重要性，可以增加听障儿童的学习动机和兴趣。

个性化学习体验：区角活动通常可以根据听障儿童的个体需求和兴趣进行调整和定制，提供个性化的学习体验。个性化的学习体验可以满足听障儿童的学习需求，增加他们的参与度和积极性。

实践和应用语言能力：区角活动为听障儿童提供了实际应用他们所学语言能力的机会。通过参与实际场景和角色扮演，听障儿童可以实践和应用他们所学的语言知识和技能，这可以增加他们对学习的兴趣和积极性。

区角活动对听障儿童的学习兴趣和积极性具有积极影响。它们创造了积极的学习环境，增加了学习动机，提供了个性化的学习体验，促进了实践和应用语言能力，并鼓励社交互动和合作。这可以使听障儿童更愿意参与学习，并提高他们的学习效果和参与度。

3 结论

听障儿童在语言发展方面面临着独特的挑战，如语音理解困难、延迟语言习得、口语表达和听力理解困难等。区角活动对听障儿童的语言学习起到重要作用。它可以改善听障儿童的词汇量、语法和句子结构，提高听力理解和口语表达能力。此外，区角活动还可以增加学习兴趣和积极性，创造积极的学习环境，提供个性化学习体验，实践和应用语言能力。通过区角活动，听障儿童能够获得更好的交流和社交能力，提高语言发展和学习的效果。

参考文献：

[1]宋蕾，曹莉，杨凡云，等.42例3~6岁听障童语言功能发展评估研究J.中国听力语言康复科学杂志，2016，14(03):188-191.

[2]王丽燕，王段霞，孙喜斌.听障儿童听觉能力发展特点的研究J.中国听力语言康复科学杂志，2012，10(01):73-76.