原方案创设了一个拟真的果园，虽然有利于激发幼儿的学习热情，但是制作四棵果树的工作量是很大的。其实，教师要想调动幼儿的积极性，不能仅仅依靠教玩具，充满智慧与激情的语言引导更能感染幼儿。由于原方案是第二课时．教师之前可在区角提供一些简单的手绘水果图片让幼儿涂色并沿轮廓线剪下，然后把它们布置成果园。这样，既帮助幼儿丰富有关水果的感性经验，又节省了精力。
幼儿教育：教育教学
2009年6期
