新时代职业教育公共外语课程"微思政"建设研究

新时代职业教育公共外语课程"微思政"建设研究

于建华

（山东交通职业学院 山东潍坊 261206）

摘要：随着经济全球化和信息技术的快速发展，外语已经成为现代社会中不可或缺的一项基本技能。在新时代的职业教育中，公共外语课程的重要性日益凸显。为了适应社会发展的需求，培养具备国际视野和跨文化交流能力的人才，我们迫切需要对公共外语课程进行创新和改革。本研究旨在探讨新时代职业教育公共外语课程的建设，特别是以"微思政"为核心的课程建设。目的是为新时代职业教育公共外语课程的建设提供理论支持和实践指导，促进学生的全面发展和素质提升。

关键词：新时代；职业教育；公共外语；微思政建设；

一、"微思政"的概念和特点

（一）"微思政"的定义和内涵

"微思政"是指微观层面上的思想政治工作，即在日常生活中、个人行为中贯彻落实党的思想政治工作要求。它强调个人的思想政治素质和道德修养，通过自觉遵守党的纪律和规定，自觉践行社会主义核心价值观，自觉维护党的形象和形象，自觉履行公民的权利和义务，自觉参与社会主义建设和发展，以实际行动践行党的理论和路线方针政策。微思政的内涵包括：坚定理想信念，增强党性修养，遵守党的纪律和规定，践行社会主义核心价值观，维护党的形象和形象，履行公民的权利和义务，参与社会主义建设和发展。通过微思政，可以在个人层面上推动党的思想政治工作的深入开展，增强党的凝聚力和战斗力，推动社会主义事业的发展。

（二）"微思政"与传统思政教育的区别和联系

两者的区别主要表现在三个方面：

1. 媒体形式不同：传统思政教育主要通过课堂教学、讲座等形式进行，而"微思政"则利用新媒体平台，以短视频、图文、动画等形式进行教育。

2. 传播方式不同：传统思政教育主要通过学校内部传播，而"微思政"可以通过互联网进行全球范围的传播，更加便捷和广泛。

3. 受众群体不同：传统思政教育主要面向学生群体，而"微思政"可以吸引更多的年轻人和社会大众参与，扩大了受众范围。

"微思政"与传统思政教育的联系在于"微思政"是传统思政教育的延伸和拓展，通过新媒体平台的运用，使思政教育更加灵活、多样化，并能够更好地适应年轻人和社会大众的需求。同时，传统思政教育与"微思政"也存在一定的联系，二者可以相互补充，共同促进思政教育的发展。

（三）"微思政"的特点和优势

微思政通过新媒体平台传播思想政治教育内容，具有时效性强、互动性强、传播范围广、多样化的内容形式和个性化定制等特点和优势，能够更好地满足学生的需求，提高思想政治教育的效果。

二、"微思政"在职业教育公共外语课程中的建设

（一）课程设置和内容设计

    1. 公共外语课程的重要性

在全球化的今天，掌握一门外语已经成为了必备的技能。通过公共外语课程，学生可以学习到正确的发音、语法和词汇，从而能够更流利地与他人交流。其次，公共外语课程可以拓宽学生的视野。通过学习外语，学生可以了解不同国家和文化的背景，增加对世界的了解和认识。这有助于培养学生的跨文化交流能力，提高他们的国际竞争力。此外，公共外语课程还可以促进学生的认知发展。学习外语需要不断地思考和理解，这有助于提高学生的思维能力和逻辑思维能力。最后，公共外语课程还可以为学生提供更多的学习机会和就业机会。掌握一门外语可以为学生提供更多的学习和工作机会，为他们的未来发展打下坚实的基础。

2."微思政"在公共外语课程中的融入和体现

将"微思政"的理念融入到课程内容的设计中，使学生在学习外语的同时，也能了解和思考与政治、社会、文化等相关的问题。例如，在教授某个国家的语言和文化时，可以加入该国的政治制度、社会发展等方面的内容，引导学生思考不同国家的政治文化差异。

通过课堂讨论、小组活动等形式，引导学生就与外语相关的政治话题进行思考和讨论。例如，讨论某个国家的外交政策对该国语言和文化的影响，或者讨论某个国际事件对全球语言交流的影响等。

组织学生参与与政治、社会、文化等相关的文化交流活动，例如参观政治机构、社会组织、文化展览等。通过亲身体验和观察，学生可以更深入地了解外语与政治、社会、文化等方面的联系。

利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，展示与外语相关的政治、社会、文化等内容。通过观看和分析这些资源，学生可以更直观地了解外语与政治、社会、文化等方面的关系。

（二）教学方法创新

通过"微思政"的方式，可以引导学生思考与政治相关的话题，如国家发展、社会问题、公民责任等。教师可以通过提问、讨论、案例分析等方式，激发学生对政治问题的思考和关注，培养学生的政治意识。

"微思政"可以通过讲述一些具有道德、伦理问题的案例，引导学生思考并讨论其中的价值观和道德观。通过这种方式，可以帮助学生形成正确的价值观和道德观，提高他们的道德素养。此外，在职业教育公共外语课程中，通过讲述一些社会问题和公民责任相关的案例，引导学生思考并讨论如何成为一个有责任感的公民。通过这种方式，可以培养学生的公民意识和社会责任感，使他们能够积极参与社会事务，为社会发展做出贡献。

教学中也可以讲述一些具有争议性的政治问题，引导学生进行批判性思考和创新性思考，培养学生的批判思维和创新能力，提高他们的问题解决能力和创新能力。

总之，"微思政"在创新公共外语课教学方法中的应用可以帮助学生提高政治意识、价值观和道德观，培养公民意识和社会责任感，以及批判思维和创新能力。这些都是培养学生全面发展和成为有社会责任感的公民所必需的。

（三）培养具备"微思政"教育理念的教师

1. 加强政治理论学习：公共外语教师应该深入学习马克思主义理论，特别是教育思想和思想政治教育理论，了解国家的基本政治制度和方针政策，提高政治素养和思想道德水平。

2. 强化师德师风建设：公共外语教师应该树立正确的师德观念，注重自身修养和道德品质的培养，以身作则，做学生的榜样，积极践行社会主义核心价值观。

3. 注重课堂教学中的思政教育：公共外语教师应该在课堂教学中注入思政元素，通过引导学生思考和讨论，培养学生的思辨能力和社会责任感。可以选择一些与时事热点相关的话题，引导学生进行讨论和辩论，培养学生的思想品德和社会意识。

4. 加强教师的思政教育培训：学校可以组织相关的培训课程，邀请专家学者进行思政教育的培训，提高公共外语教师的思政教育理论水平和实践能力。

5. 建立良好的教育环境：学校应该营造积极向上的教育环境，加强学校的思政教育工作，组织各类思政教育活动，如讲座、研讨会等，让公共外语教师能够与其他教师进行交流和分享经验。

结束语：

通过"微思政"课程的学习，学生们能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信，同时也能够更好地了解国际形势，拓宽国际视野。在这个全球化的时代，掌握一门外语已经成为了职业发展的基本要求，而"微思政"课程的建设则为学生提供了更加全面和深入的外语学习体验。我们相信，在"微思政"课程的引领下，新时代的职业教育将会迎来更加美好的未来。

参考文献：

[1]康霞,田梅荣. 新时代职业教育公共外语课程"微思政"建设研究[J]. 教育与职业,2022,1017(17):108-112.

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[3]王欢,贺毅夫,艾金龙. 基于课程思政理念的高职英语微课设计与实践[J]. 海外英语（上）,2022(8):221-223. 

[4]张夷弛. 课程思政嵌入开放大学公共英语的途径与实践策略[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2020(46):212-213.
作者简介：于建华，性别：男，出生年月：1979年06月，民族：汉，籍贯：山东潍坊，职称：副教授，学历：大学本科，研究方向：高职英语教育。
课题项目：2022年度职业教育外语类课程与专业课程思政建设研究课题《课程思政融入公共外语课程的实施路径》，编号：WYJZW-2022。