激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学思考

激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学思考

彭丽娟

广东省惠州市博罗县石湾镇牛头洲小学  512300

摘要：学生的学习兴趣是一个宽泛的教学定义，包括自主学习兴趣、听讲、交流和实践等多方面的学习兴趣。小学语文是学生知识学习的起点，教师要挖掘教材中的有趣面，展开多样化的教学活动，进一步激发学生的学习兴趣，促使学生自主参与课堂学习，从而优化小学语文课堂的教学效率。本文针对小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣展开分析，并提出一些可参考性的策略。

关键词：学习兴趣；小学语文；教学思考

引言：兴趣在教育教学中发挥着重要的作用，能有效调动学生的课堂注意力，培养学生在乐学的氛围中得到提高。但在实际的小学语文教学中，部分教师习惯性采取单一化的教学方法，这种教学方法会逐渐磨灭掉学生的学习兴趣，导致学生感受不到知识学习的乐趣。因此，为了引导学生展开多方面的思考，小学语文教师要针对学生的年龄特点展开教学，不断创新与优化课堂教学方法，进一步创造丰富多彩的课堂教学内容，带领学生在灵活有趣的课堂中得到提高与进步。

一、运用插图教学，激发学习兴趣

  插头资源是小学语文教学中的重要资源，具有图文兼具的教学特征，既有多项组画内容，也有单幅图画内容，题材涉及各类风景画、人物画、风俗画等类型，不仅丰富了语文课本的排版，更能引导学生通过直观化的图像化内容进一步理解语文课文。在实际的课程教学中，插图教学能充分吸引学生的注意力，教师要科学引入插图教学内容，有趣的图画和文字共同形成了课本内容，插图教学是丰富语文课堂教学的资源，能有效引导学生展开知识学习与思考。尤其是面对低年级的学生，插图教学更能直观的展现课本中的文字内容，带动学生完善知识积累。例如：学生在学习《植物妈妈有办法》这一课的内容时，教师要根据教材所给的插图与文本内容进行关联，与文本前三节的文字相呼应，进而引导学生观察插图中的各项细节，再与文本内容一一对应，进而观察各类植物传播的各项特点[1]。教师在课堂教学中要带领学生观察插图中的内容，学生结合自身的认知经验和生活阅历观察兔子、风、豌豆、蒲公英等内容，这种教学方式有效降低了语文阅读教学的难度，还促使学生进一步参与到课堂学习中进行观察，了解文章阅读中所包含的知识点。 

二、创设教学情境，激发学生的学习兴趣

  良好的课堂教学情景需要从多方面进行创设，小学生由于年纪较小容易对各种事物都产生好奇心，但是由于学生的理解能力较差，所以语文教师要进行引导教学。因此，教师作为学生，学习过程中的引导者，要结合自身的体验和感受，通过动作、语言的形式将知识传递给学生，为学生营造良好的课堂学习氛围。课堂情境教学可以通过小组合作学习来实现，教师先要根据课本教学内容，融入有意义的教学问题，引导学生自主进行小组讨论与探究。例如：学生在学习《乌鸦喝水》这一节课的内容时，教师可以提前准备一个瓶子，并对学生展开课堂提问：“没有吸管、不上手的情况下，怎么样可以喝到水？”学生根据教师提出的问题进行组内讨论，每个人都可以对这个问题提出自己的见解，最后派遣小组代表展现自己的答案。学生的方法与乌鸦喝水的方法相近或者不同，能带领学生进行拓展分析，随后引出本课的教学内容，并以极强的故事性教学内容，进一步引导学生投入到课堂学习，有效提升学生的课堂学习积极性[2]。

三、整合单元篇章，体现整体解读

  整合单元内的文章，将同类型的文章进行对比与分析，能将各种有效的信息进行整合，带领学生拓展知识学习空间。单元教学法是一种系统的教学方法，教师在进行篇章整合时，是二次创新与探究的教学过程，能引导学生再此跟随教师的脚步进行学习，发现新知识。因此，在课堂教学活动中，教师应将教材内容进行科学、合理的整合，并适时地进行调整、选择、优化，以增强教学的针对性和实效性。比如，五年级上册第六单元的课文，《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》等三个篇章，均以“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”为中心，进行了大量的论述，并通过具体的事件来表达情感。这四篇文章属于小学高年级阶段的教学内容，这三个部分都是以特定的事例来表现家长对子女的关爱[3]。教师要结合本单元的教学内容，制定出更好的单元教学计划，让学生结合课内的文章阅读有关的书籍，如：《繁星春水》《城南旧事》等多种类型的文章，将课内阅读与课外阅读进行联系，带领学生有计划的展开课外阅读，发现课外阅读学习的有趣之处，并逐步培养起学生爱读书的好习惯。

结语：综上所述，在小学语文课堂教学中，兴趣化教学法是一个内涵丰富的教学话题，更是提升课堂教学的重要方法。因此，教师要针对学生的课堂表现，激发学生对于不同活动类型的学习兴趣，进一步提高学生的知识学习能动性，促使学生能主动展开多元化的思考，进而提升小学语文课堂的教学效率。

参考文献：

[1]张小凤. 激发学生学习兴趣 优化小学语文课堂教学[J]. 中学生作文指导, 2021, 000(035):P.1-1.

[2]庄伟灵. 激发学生学习兴趣,优化小学语文课堂教学[J]. 新作文:教研, 2022(12):0022-0024.

[3]周会春. 激发学生学习兴趣,优化小学语文课堂教学[J]. 新一代:理论版, 2021(8):388-388.