浅谈规范写字与书法艺术

浅谈规范写字与书法艺术

詹颖

广东省湛江市恒盛实验学校 524094

摘要：在日常书写中，人们往往只注意字体的美观、端正和笔画的匀称等，而忽视了书写的规范。其实，这是错误的认识。因为只有做到规范地书写才能更好地体现书法的艺术性。那么，什么是"规范"标准"？怎样才算达到了"标准"，从而形成一种具有审美价值的书法作品？本文将基于小学教学结合一些实践体会浅谈几点看法和想法以供大家参考交流学习。

关键词：写字；艺术；书写

引言：规范写字，顾名思义就是按照标准、规范的汉字书写规则进行书写。书法艺术是文字的艺术，而规范写字则是书法艺术的前提和基础。没有规范写字的良好习惯，也就谈不上什么书法艺术。因此，在日常教学中，教师必须重视对学生进行严格的书写指导，培养他们良好的写字习惯。

一、问题的提出

书法艺术是中华民族的瑰宝，它源远流长、博大精深，有着几千年的历史。随着社会的发展和时代的进步，人们的生活水平日益提高，对精神生活的需求也越来越高，因此，书法作为我国传统文化中的一颗璀璨明珠，越来越受到人们的喜爱。规范写字是学习书法的基础。所谓"工欲善其事，必先利其器”。要想学好书法，首先要掌握正确的写字方法。在小学阶段，老师就需要要求学生写端正、整洁的字。

文字的出现是人类高度文明发展的标志，书写文字的历史也是书法艺术发展的写照[1]。规范书写，对于青少年学生来说，是非常重要的。首先，它能培养学生的耐心，养成良好的学习习惯。其次，它能培养学生的意志，锻炼学生的毅力。第三，它还能陶冶学生的情操，增强学生对祖国传统文化的热爱之情。第四，它能使学生在日常的学习中，做到眼到、手到、心到，从而提高学习成绩。总之，只要学生能认真对待每一个汉字，严格遵守《义务教育语文课程标准》的要求，就一定能把字练好，进而达到较高的艺术境界。

二、规范写字与书法艺术

1.什么是规范写字？

所谓"规范化"，就是按照一定规则，把文字写得准确、清楚、整洁，使人一看就明白。它包括两个方面的内容。一是字形上的要求，即结构安排要符合汉字的特点（如方块字的结构特点）；二是笔画的形态上要符合汉字的笔画特征（如横平竖直）。前者是基础性的东西，后者才是决定性的因素。因此，在练习过程中一定要严格地按规定的法则去进行训练。比如："点"的写法有悬针竖点和垂露竖两种；撇捺有长撇短捺之分等等。这些都有一定的规律可循，"点"、"横"、"撇捺"、"钩"等都要按其基本形状来书写才算是规范的汉字书写方式。

2.什么是书法艺术？

书法艺术是指以汉字为载体，运用笔墨技巧和书写法则，通过点画线条的挥洒与组合，形成有节奏、有韵律、有神采的艺术效果，从而表现出书家的审美情感的一种形式。它是中华民族传统文化的精髓。在数千年的历史长河中，它不仅作为一种文化现象，而且也作为一种独特的艺术样式而存在[2]。从广义上来说，凡是能够满足人们视觉审美的活动都可以称之为艺术，如音乐，舞蹈，绘画等。但书法作为一门独立的视觉艺术，具有其自身的特点。

三、规范写字与书法艺术的本质区别

1.从字法上看，规范写字的笔画要符合笔顺规则；而书写者可以根据自己的爱好、习惯，灵活运用。如：有的书者在写"大"、"天"等字时，将第一笔横画写成短横，第二笔竖钩写成垂露，第三笔撇捺写成点[3]。这样处理，即使字形美观大方，又显得生动活泼，富有情趣。但若按传统的笔法，则不符合笔顺规则，是不允许的。
    2.从章法上看，规范的字体结构严谨，疏密匀称，大小适中；而书写者在行文落款时，可任意安排，只要整体和谐即可。例如：在书写对联或条幅时，可以上下联分开，中间用界格隔开；也可以上下联紧靠在一起，中间不设界格。这种布局方式，既能体现对仗工整，又能避免呆板。
    3.从意境上看，规范的汉字讲究平正，给人以端庄典雅的感觉；而书者的创作，则不受这些限制，可根据个人的喜好，追求一种奇趣，给人一种自然之美。

4.从用笔看，规范的汉字要求中锋运笔，提按顿挫分明。而在具体的书写过程中，有时为了达到某种效果，也可侧锋取势，逆入涩出。因此说，规范写字与书写是有区别的。例如，在练习楷书的过程中，由于楷书的结构较为严谨，所以，在临帖和创作的时候就要按照楷书的运笔法度进行训练[4]。但在练习行书的时候就不一定完全按照楷书的运笔法度了。

二、浅谈如何进行小学规范写字与书法艺术教学

书法艺术教学是小学教育的重要内容，它不仅有利于培养学生的书写能力、审美情趣，而且有利于学生良好个性的形成和健康人格的培养。因此，在小学阶段，必须重视写字与书法艺术的教学。

1.明确写字与书法艺术教学的目的

规范字是汉字的书写标准，而书体则是汉字的具体表现形式，二者相辅相成，共同构成汉字的形象。规范字是书写工具的统一，而不同书体的字体，则具有不同的表现功能，从而形成了不同的文化特征。 规范字作为书写工具，它是人类文明进步的结果，是人类社会发展的产物；书体作为文字的表现形式，则是人们思想观念的外化，也是民族文化的载体。 规范的汉字，只有经过正确的笔顺笔画和结体布局，才能成为有生命、有灵性的艺术品，才能更好地发挥其表达感情的作用，从而为人们所欣赏。 书法艺术，是以中国特有的毛笔为书写工具，以汉字为造型依据，运用线条的变化，墨色的浓淡，结构的疏密等，创造出各种风格迥异的视觉形象，来表达自己的情感意趣，反映生活的精神追求，体现生命的独特价值。 因此，写好规范字，不仅是学习文化知识的必备基础，而且是提高自身修养，增强文化自信，陶冶高尚情操的有效途径。

2.把握正确有效的教学方法

良好的开端是成功的一半。要使学生在较短的时间内，掌握正确的执笔姿势及坐姿，养成良好的写字习惯，并学会用铅笔或钢笔进行临摹练习[4]。在练习过程中，应引导学生从整体到局部，从结构到点画，从运笔技巧到神采风韵，反复训练，逐步掌握，做到眼到手到，心手相应。同时，还要注意加强指导，及时纠正不良姿势，防止近视，预防斜视。 在日常的教学中，教师要经常检查督促，严格要求，对作业中的错误要及时纠正，并给予必要的鼓励，帮助其树立信心，激发他们的练字热情。

3.注重引导，激发兴趣 

书法艺术具有鲜明的民族性和时代性，它既是一种独特的文化，又是一种高雅的艺术。随着社会的发展和人们文化素养的提高，越来越多的人对这门古老的文化艺术产生了浓厚的兴趣，特别是青少年。因此，在教学过程中，教师要善于利用教材，采用多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生自觉自愿地参与到学习活动中来，从而调动其主动性和积极性，真正成为学习的"主人”。例如：在学习"横平竖直"、"间架结构"、"笔画呼应"、"主次有别"等基本法则时，可运用故事法，通过讲述有关古代名人的故事，让学生了解这些知识，体会其中的内涵，进而明白如何写好一个字；在学习了"永字八法"，了解了各种点画的特点之后，可运用比较法，让同学之间进行比较，找出各自的长处，互相借鉴。 

4.开展丰富多彩的课外活动

丰富多样的课外活动，可以开阔视野，增长知识，促进思维的发展，培养创新意识。如：举办硬笔书法比赛，举行"小小书法家"、"小书法家"、"小小书画家"等评选活动，让学生展示自己的作品，相互交流，取长补短，共同进步。同时，还可以利用节假日或双休日，组织学生参观博物馆、纪念馆、展览馆以及书画展等活动。通过这些活动的参与，不仅可以使学生的审美情趣得到提升，而且还能提高他们观察事物和发现美的能力。总之，要想把"中国书法"这一国粹传承下去，就要不断探索新方法，研究新途径。

结束语：综上所述，规范写字是学习中国书法的基础，而书法则是中华优秀传统文化的精髓。在当今社会，随着经济文化的发展，人们对汉字书写和书法艺术的审美要求越来越高，因此，教师必须重视并加强小学生规范写字的教育，同时，还要注重学生对中国传统文化尤其是对汉字的审美能力，从而提高学生的整体素质。

参考文献：

[1]杨建国.汉字书法艺术[M].广州：岭南美术出版社.2022.2

[2]王国栋.浅谈小学书法写字教学与素质能力提高[J].教育学文摘.2020.

[3]乔海霞.浅谈书法艺术与写字[J].软件：教育现代化（电子版）,2019.(15):1.

[4]史高鹏.浅谈"书法"与"写字"[J].文学少年，2021.