如何引领学生走出网络沼泽地

如何引领学生走出网络沼泽地

任会芳

(衡水市冀州区南午村镇第一小学  河北 衡水 053200)

网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。近些年来，随着互联网技术的蓬勃发展，计算机教学普遍展开，网络教育在教学中处于一个比较重要的地位，并且在孩子未来的工作、学习中作用也是非常的大，学生通过网络获取各自所需的资料，尤其是疫情期间“停课不停学”的网上教学，网络更是成为了不可缺少的学习工具。但是，网络在开阔孩子们的视野，丰富我们知识的同时，一些不良因素也随之而来，孩子们的辨别能力不强，容易误人歧途或者接受不良的思想。虚拟世界的吸引力很大，小学生容易沉迷于网络。如果孩子们上了什么不良网站，就会污染孩子们纯洁的思想。因此，作为孩子的老师和家长，引导孩子们如何在如此开阔的网络浪潮中保持一颗理智的头脑，分清是与非，辨别好与坏，是至关重要的!

小学生是祖国的未来的栋梁之才，是明日的朝阳，肩负着振兴中华民族的伟大使命，必须时时刻刻牢记着党和国家的教诲。因此，在当代网络信息泛滥的情况下，做好孩子们思想政治教育工作，提高小学生道德观念。预防网络不良行为的发生，是我们小学教育工作者亟待研究和解决的问题。为此，如何引导小学生合理运用网络资源，进行积极的网络交往，树立健康的上网理念，构建有益的网络环境，已经成为当前小学学生工作面临的重要课题。

（一）互联网对学生的有利之处：

1、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实大脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。

2、可以对外交流。学生的主要缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话和交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程中，有开阔了自己的视野。

3、可以促进青少年个性化发展，消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾述心事，减轻压力。可以自己动手做主页，发贴子，和大家交流，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感。

4、可以促进自己的学业。我们学生的主要任务是学习，如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔;一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生可以任意选择。

网络尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们遨游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了极大的帮助;坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏;几秒钟内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种详细的、自己想知道的信息;通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的学生的青睐。

但网络是一个新生事物，是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像暴力、反动、黄色，这些鱼龙混杂的东西太多了，我们学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。

（二）互联网对学生的有害之处：

1、学生上网容易上瘾。众多青少年学生长期沉湎于网络之中，导致他们出现了精神和躯体的病症，如视力下降，记忆力下降等，严重影响了青少年的健康成长。

2、不健康网站的影响。网上有一些宣传黄色、暴力内容的网站，还有一些政治上反动的网站。青少年的辨别能力和自控能力都相对较差，很容易受到不良思想的影响。

3、容易荒废学业。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废了学业。

4、诱发青少年犯罪。网上的一些不健康内容，使正处于人生观、价值观形成的关键时期的青少年分不清真善、好恶，缺乏判断是非的能力，从而导致青少年误入歧途，走上犯罪的道路。

5、网上交友不慎。网上交有聊天是当前青少年的主要目的。网上交友都是在“背靠背”的情况下进行，易使青少年产生说谎、虚拟的心理反映，与网友见面存在着极大的危险性，网上交友不慎极易使青少年的自身利益受到侵害。

（三）针对上述的负面影响，我们有了一些好的对策：

1.从学校出发：

（1）加强思想教育

小学生由于年龄小，辨别能力差，自制力、意志力有待于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德教育，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。

（2）把电脑作为研究性学习的工具

对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要有活动训练为载体，让学生通过人物采访、辨论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。学生会在不知不觉中网络带给他们的精彩，也清楚了上网应有选择与控制，进而达到自我控制的目的。

（3）转换教师角色

开设论坛，提供学生与教师的交流平台，把自己当作学生的朋友，学习的引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努力走进学生的内心世界。

（4）转变学习方式

教育者应积极倡导把网络当作学生自主学习的认知工具，课堂的延伸，成为学生课堂学习的一种有效的技术支持，而不是将网络作为玩游戏聊天的代名词，应让学生的主体发展、能动发展和综合发展得到实现。

（5）丰富课外活动

学校应组织一些兴趣班，尽量把学生的课外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。

2.从家庭出发：

（1）正确对待网络

作为一个网络时代的家长，要以全新的观念面对网络，以积极的心态引导孩子。在鼓励、支持孩子上网的同时，也要监督、控制孩子上网的内容和时间。应该与孩子建立安全上网规则：善于在网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好地与人交流，不侮辱别人;要增强自我保护的意识，不随意相信网友;要控制上网时间，有一定的自制力;不轻易告诉别人自己家的电话号码与家庭地址。

（2）做孩子的倾听者

为了正确引导孩子身心健康，家长不管多忙，每天抽出一定时间了解孩子，做孩子的倾听者、引导者，与孩子建立一种朋友的关系。

（3）掌握网络技术

作为家长，应从提高自身水平入手。只有熟悉网络知识，才能教育好自己的孩子。父母可以与孩子一起上网，一起探讨网络问题。这样，既可以了解孩子，又可以增进父母与孩子的亲子关系。

3.社会提供环境

社会是少年儿童生活的大环境，应该以育人为主，培养健康一代为主，不妨多提供给他们学习、活动的场所，如青少年宫、图书馆、博物馆等。我们还真诚的期望着文化部、公安部与当地管理部门联合起来，加强工作力度，使网吧管理走上正常化管道，还孩子一片晴朗的天空。

总之，如何引领学生走出网络的沼泽地的研究意义非常重大。我们要端正学生、教师、家长的网络观，既不'谈网色变',杜绝网络，也不使孩子一味地沉溺于网络世界而与现实脱节，同时要学会趋利避害，正确认识'网络'的双面性，既使青少年通过网络看到更广阔的世界，汲取到更丰富的知识，也使青少年有效避开网络的负面效用，使网络真正成为青少年健康成长的有利工具。同时让社会上更多的人关注网络的管理、运作，同心同力，打造'绿色、健康'的网络世界，使得每个花朵都有美好的明天。