学生的核心素养

学生的核心素养

甄东士

天水市秦州区藉口中学；邮编741000，

摘要：高中化学一直都是高中阶段较为重要的学科，并且在高等学校入学考试中占比较大的分数，高中化学课堂也应该受到学校和教师的广泛重视，在培养学生化学基础和拓宽学生化学知识方面也起到了十分重要的作用。随着社会进步和教育质量的不断提高，对高中化学课堂教学的要求也进一步提高，在高中化学课堂上高中化学教师不仅要让学生学习到专业知识，更重要的是还要培养学生的化学核心素养，在本文中，笔者就将针对高中化学课堂教学如何培养学生的核心素养进行分析并提出有效举措，希望可以提高我国高中学校在化学课堂教学水平。

关键字：高中化学，课堂教学，核心素养，综合能力，有效措施，要点分析。

引言：在目前的社会发展过程中，无论是高中学校还是学生家长都更加重视学生在学校中取得的优异成绩，但是学生在学校和课堂上培养的核心素养也同等重要，学生优秀的核心素养将会伴随着学生一生的学习和生活，这种核心素养可以为学生在迷茫的道路中指引方向，因此，在高中化学课堂上高中化学教师要加强培养学生的综合能力和核心素养，采用先进的教育教学方法充分调动学生的学习主动性，增强学生的化学实践能力，促使学生能够得到各方面的全面发展，提高学生的核心素养，为社会和国家培养出更多优秀的人才，进一步助力我国教育事业的发展。

一、高中化学学科核心素养的内涵。

随着我国教育体制改革，学科的核心素养越来越受到重视，目前也成为学科教育的重点，在高中化学学科教学中教师也在积极地积极地寻找培养学生核心素养的措施。但是化学核心素养内涵是什么呢？笔者认为，高中化学学科核心素养内涵主要是以下几点，第一是创新及探究意识，学生要有积极探索的积极性，在学习中勇于探索。第二是，科学精神，学生要对化学研究科学研究有严谨的科学态度。第三是，变化观念和平衡思想，学生要认识到物质是不断变化的且化学反应需要条件，要不断改变学生对化学学科的刻板印象。第四是，宏观微观辨识能力，能从微观和宏观不同的角度思考现象思考问题。目前越来越要求注重学生综合方向的全面发展，这也是对高中化学教师的专业素养和技能水平提出的更高的要求，高中化学教师一定要充分重视理论和实际的有机结合，为学生讲解化学课本的专业知识时，要加强对学生化学实验技能的培养，这样才能够充分提高高中学生的化学核心素养和化学水平。

二、高中化学课堂教学中培养学生核心素养的措施研究。

2.1开发情境教学，增加课堂互动。

化学来源于生活，在生活中处处都发生着化学反应，因此高中化学老师可以在化学课堂上，多为同学们设置和开发一定的化学情景教学，高中化学老师可以根据课本上的课题，为学生专门制定相关主题的情景教学，这种情景教学的教育教学方法可以更好地，然后高中学生融入到化学课堂的学习过程中，相关化学老师还可以对教室内的装饰进行情景主题布置，让学生在特定的情境中学习化学知识，从而更好地提高学生在课堂上的参与度和积极性。高中化学教师在情景课堂的授课过程中，不仅仅要保证化学课堂的讲课质量和教学效率也要时刻关注学生在课堂上的表现情况，增加与学生在课堂上的沟通与互动，充分调动学生在课堂上的学习主动性。同时针对不同学习情况的学生教师也要制定不同的教育教学方法在情境教学的课堂上，有针对性地提高学生的化学综合素质。

2.2增加实验教学，激发学生学习兴趣，培养学生核心素养。

高中化学老师在对高中学生进行授课过程中，一定要明确让学生学好化学不仅是要让学生

了解和掌握相关的理论知识和概念，还要学好化学的实验部分，化学本身就是一门实验科学，很多原理都是以实验为基础通过做实验得出的，另外高中学生对于化学实验比较感兴趣，所以高中学校及化学教师可以适当增加实验教学，在实验中教学激发学生对化学的学习兴趣，提高课堂教学效率培养学生的核心素养。笔者认为，第一教师可以在课堂教学中增加化学实验，比如在讲解某个化学方程式时可以用实际的化学材料来做实验，让学生亲眼看到化学反应，不仅可以加深学生对化学方程式的理解、提高课堂教学效果，同时还激发学生学习兴趣。第二学校要重视化学实验课，并投入足够的资源，不断补充化学实验课程中所运用到的各种化学工具和相关材料，提高化学实验课堂中的硬件水平，为学生提供一个学习和交流的化学实验平台。

2.3提高信息化教学水平，改善教学效果。

近些年来，我国信息化技术不断发展，很多高科技技术也逐渐应用到了各行各业，大大提高了信息化水平和工作效率，信息化技术也可以教育行业发挥巨大的作用。笔者认为，高中化学课堂也可以应用信息化技术，提高课堂教学的信息化水平，比如教师在课堂教学中可以运用多媒体，在涉及实验以及其他不方便演示等内容时，可以使用先进的多媒体技术为学生们播放专门讲解化学知识和化学实验视频，通过在高中化学课堂上，积极采用先进的信息化技术的教育教学方式不仅可以加深学生理解、改善教学效果，也可以提高学生在化学课堂上的学习的积极性。再比如相关高中化学教师可以通过信息技术对全体学生的考试成绩每个板块的成绩等进行分析，判断出大部分学生在哪一方面的学生存在问题，帮助教师了解学生的学习状况，教师还可以利用信息化技术对学生不同阶段的考试成绩制作出折线图，方便学生和老师直观地看到学生的变化，从而让教师有针对性地教学，改善教学效果，还能够对学生起到学习激励作用，培养学生的核心素养。

2.4提升高中化学教师专业能力，促进学生核心素养提高。

在高中化学课堂教学中，教师的专业素养教学方式对学生的学习效率及核心素养的培养都有较大影响，所以学校应该注重考查高中化学教师的专业素养，在招聘时择优录取，对现有化学教师进行专业培训提高其专业能力。比如对于高中学校来讲，相关学校负责人可以定期组织化学教师去参加校外的进修活动，也要让化学教师多参考其他先进教师和其他学校的教育教学方法，让化学组的组长充分调动教师参加学习研讨会和课后反思会，高中化学教育工作者，可以在不断地不断地反思和总结中，不断提高自身的化学课堂授课技巧，还可以制定科学合理的激励政策，对进步较大和有经验的教师进行奖励，鼓励高中化学教师主动去学习先进的授课方法，这样可以更好地提高高中学校的化学教师资质水平。针对高中化学教师自身来说，要树立终身学习的教育教学理念，主动在课余时间充分学习先进的授课方法和化学知识，还要多把握这个时代学生的性格特点和身心发展规律，制定出符合本班集体自身的教育教学模式，在课堂上也要注重学生参与感和主动性，积极主动地发挥学生在课堂上的主导地位，按照学生的学习能力和不同学生的学习情况，及时调整化学课堂的教学进度。从各方面入手积极提高化学课堂的教学质量和教学效果，从而促使学生核心素养的全面提高。

综上所述，在课程改革的背景下高中化学课堂承担了更多责任，不仅要为高考做准备，提高学生化学水平，也要培养学生的核心素养，高中学校及化学教师在化学课堂教学中要积极创新教学方式，增加实验教学，注重理论与实践结合，提高课堂教学多样性，通过全新的教学模式激发学生学习兴趣提高课堂效率，改善课堂教学效果，提高学生实践能力，培养学生的核心素养。

参考文献：

[1]樊小军. 新课改形式下高中化学教学中如何培养学生的核心素养[J]. 数理化学习:教研版, 2021(12):2.

[1]王永刚. 高中化学课堂教学中落实学科核心素养的基本策略——以"铁及其化合物"一节的教学为例[J]. 读与写：上旬， 2021(6):1.

[1]杨正红. 新高考下高中化学核心素养在课堂教学中的培养与探究[J]. 试题与研究:教学论坛, 2021(25):2.

姓名：甄东士；

电话：13830804312

学校全称：天水市秦州区藉口中学；

学科：化学

学段：高中，

版本：人教版，

邮编741000，