论“以人为本”理念在中职机械教育管理中的应用

论“以人为本”理念在中职机械教育管理中的应用

黄建伟

福建省南安职业中专学校

摘要：在知识经济背景下，要求中职在开展教育管理时，贯彻落实教育改革提出的“以人为本”理念，在充分考虑到学生实际需求和发展需要基础上，推动中职学生获得更加全面发展，同时也会社会输送更多优秀人才。在本文中，结合“以人为本”理念在中职机械教育管理中应用必要性，对现阶段中职机械教育管理中存在的问题进行分析，并提出可供参考应对策略。

关键词：以人为本；中职机械教育；教育管理；应用；分析

“以人为本”理念在中职机械教育管理中进行应用，主要强调以学生为主，中职所开展的各项教育管理措施都是为了满足学生发展需求，并通过这些教育措施充分挖掘学生主观能动性和创造性，推动学生全面、综合发展。现阶段，中职学生个性非常鲜明，思想也比较独立和开化，在实际进行教育管理时就要求充分考虑学生实际发展需要，并逐步推进“全面、高质和和谐”教育管理目标实现。

一、“以人为本”理念在中职机械教育管理中应用必要性分析

将“以人为本”理念应用到中职机械教育管理中，其必要性主要体现在：（1）中职机械教育管理本质要求，中职开展教育不仅仅是为了帮助学生获得更多的知识，更多的体现在推动学生获得更加全面的发展，并且契合现代社会经济发展需求，促进学生获得长远发展。为达到这一教育管理效果，中职遵循以人为本教育理念，为学生营造更好学习环境，并采取有效教育手段调动学生学习积极性，使得学生发展空间得到延伸和拓展，最终实现教育管理目标；（2）构建和谐校园现实需要，随着现代教育改革在中职中不断渗透深化，中职各部门、管理事务之间矛盾不断激化，也要求中职坚持与时俱进，对教育管理进行优化调整，并充分体现出学生成长和发展诉求，也提高中职机械教育管理凝聚力，构建积极向上、和谐校园文化；（3）中职人才培育根本条件，在“以人为本”教育理念倡导下，中职各项教育管理工作的开展和实施都能够充分体现学生创新性、创造性和自我发展个性，教育管理目标也体现为“做一个有理想、有文化、有道德和有纪律的中职学生”，实际管理中也逐渐放权，引导学生形成独立解决问题意识和能力，不仅可以强化学生社会适应力，还能够推动学生获得个性化发展。

二、当前中职机械教育管理存在问题

目前，中职机械教育管理过程中依然存在以下问题；（1）学生主体地位不明显，教育管理主体依然落在老师身上，学生学习发展具有被动性，学生个人能力也无法得到提高，同时也与现代学生发展需求不相符合；（2）教育管理方式比较单一，随着近几年中职学生数量不断增多，在中职机械教育管理方面依然没有结合实际情况对管理方式进行调整和优化，也使得教育管理问题频频发生，在传统老师教、学生做教育管理模式下，也制约了学生思维能力发展，不利于学生个性化发展；（3）教学管理缺乏科学性，由于教育管理和教学工作相分离，实际教育管理中也更加重视教学能力提高，而忽视了教育管理方式优化，也就无法对学生进行全面家与管理，使得学生无法获得更加全面发展。

三、“以人为本”理念在中职机械教育管理中的应用

（一）充分体现出教育管理学生主体地位

现代中职学生普遍存在鲜明个性和独特思维，在实际学习中也更加注重自身主观能动性发挥，所开展的教育管理也要充分体现个体发展诉求。针对这一情况，就要求中职在实施教育管理中，充分体现学生在教育管理中的主体地位，各项教育活动的开展和实施都要以切实提高学生学习兴趣，激发学生探索积极性目的，使得学生在这些教育管理活动中拓展和延伸思维，使得自身实践能力有所提升，促使学生勇敢表达出自己独特想法。与此同时，老师也要结合学生实际情况和学习兴趣，强化与学生之间沟通交流，进行因材施教，在推动学生获得个性化发展基础上，实现教学管理方法优化调整。

（二）构建以人为本教学管理制度

在对以人为本教学管理制度构建过程中，首先需要处理好老师与学生之间的协调关系，即充分尊重学生学习主体地位，老师则主要发挥引导者作用，具体来说老师所运用的教学管理制度都是为了激发学生学习兴趣、尊重学生学习意愿和调动学生学习积极性为出发点；其次建立比较完善的维权制度，其主要目的是保护教师和学生个人名誉及尊严，针对学生出现的错误以批评教育为主，同时通过典型示范引导学生掌握问题正确解决方法；最后对教学管理及方法进行全面统筹，在这些管理措施中也要以优化学生发展为主，然后充分借助各方面力量，使得中职机械教育管理制度不断完善和优化。

（三）提高管理人员服务水平

中职发展教育教学的根本职能不仅体现在教书育人上，还体现在提供更加优势社会服务方面。中职通过以广大学生为服务对象，并充分体现出“以人为本”和“人性化”教育管理理念，这时候就需要：（1）中职管理人员不断提升服务意识，在追求经济效益的同时，兼顾中职社会效益，鼓励和支持中职师生个性化发展，可以通过开展各项培训、科研活动实现；（2）中职管理班子做好权责统一和各司其职，将民主管理、人性化管理和规划范管理融入到教学、科研、后勤等服务当中。

结语：随着“以人为本”理念在中职机械教育管理中进行应用，中职机械教育管理者不再扮演传统决策者、规划者角色，而是充分关心和尊重发展主体需求，并在其中发挥指导者、调配者作用，在推动中职师生发展的同时，也提高中职机械教育管理水平。

参考文献：    

[1]赵佳.基于以人为本的教育管理创新策略的探讨[J].电脑迷,2017,(26):191.

[2]薛志东."以人为本"理念在中职机械教育管理中的应用研究[J].教育教学论坛,2018,(38):10-11.