幼儿园如何有效地开展游戏化的教学活动

幼儿园如何有效地开展游戏化的教学活动

郑婵芳

湛江市遂溪县港门镇第二幼儿园  524364

摘要：游戏是幼儿的天性，游戏也是幼儿的生命。幼儿天生活泼好动，在游戏化的情境中，他们能够以游戏这样的形式来探索未知的世界，了解未知的知识。而将游戏化的教育理念应用于幼儿教育活动中，能够以游戏这样的形式丰富幼儿教育活动的内容，创新幼儿教育活动的方法。游戏活动可以说是幼儿园教学中最为常见的教学活动，游戏化的教学活动开展，是值得各位幼儿园教师加以关注和探究的课题。

关键词：幼儿园  有效性  游戏化  教学活动

前言：对于幼儿教师来说，作为幼儿教育活动的组织者与实施者，在教育活动中要认识到游戏化教育理念的重要性。而将游戏化的教育理念应用于幼儿教育活动中，能够以游戏这样的形式丰富幼儿教育活动的内容，创新幼儿教育活动的方法，从而使整个幼儿园的教育活动形式更加丰富，更具有趣味性和娱乐性的特点，这样的教育活动不仅能够使幼儿在学习活动中身心愉悦，更能够促进幼儿的健康和谐发展。

一、幼儿园有效地开展游戏化的教学活动的意义

如果幼儿园能够始终把游戏作为教学中的基本活动，倡导游戏精神，就可以保证教学活动更加符合儿童的身心发展规律。教师和幼儿园需要正确看待游戏化的教学，参与儿童游戏的设计和应用。这就要求教师和幼儿园准确把握游戏的内涵和特点，从儿童身心特点的角度出发设计游戏，理解和尊重儿童的自主性，给儿童留下足够的想象和创造空间。在各种教学活动中，教学者必须坚持良好的游戏精神，分析什么是适合幼儿园课程的游戏，什么是新课程改革的重点，如何将教学活动与游戏结合起来。教师需要深入分析游戏精神对游戏化教学的影响，反思哪些活动环节不能实现游戏化教学，需要重点关注这一环节。因此，要真正实现游戏化教学，教师需要树立终生学习意识，积极认识游戏化教学，并结合幼儿园具体教学情况进行合理调整和优化，从根本上保证儿童的健康成长和全面发展。

二、幼儿园如何有效地开展游戏化的教学活动

1、创建积极情景强化幼儿主动参与

在以锻炼幼儿语言表达能力的教学活动中，教师可以通过游戏的方式开展练习活动，并以此活跃氛围以加强幼儿的主动参与意识。在讲解完《龟兔赛跑》这一故事之后，教师可以询问幼儿对于这个故事的简单感受。如果教师采取直接询问的方式，幼儿可能会在语言表达方面表现不够积极，不愿意主动回答教师的问题。而如果教师采取游戏活动的方法，将幼儿分为两队，一队代表赛跑的兔子，一队代表赛跑的乌龟，同时为幼儿设置一定的游戏情景。教师可以这样对幼儿进行引导：“现在我们一起来到了龟兔赛跑的现场，大家都知道自己是小兔子还是小乌龟了吧。那么如果你是小兔子，你要怎样赢得这场比赛呢？如果你是小乌龟，这场比赛的胜利又教会了你什么呢？请您和大家一起讨论一下吧。”这种情景式的游戏活动能够使幼儿将自己带入故事情节中，这就有效地鼓励幼儿发表自己的观点，达到了锻炼幼儿表达能力的目标，从而提高幼儿的教育教学效果。

2、游戏过程要尊重幼儿的自主意识

尊重幼儿在游戏活动的自主性即要求教师在教育活动中使用游戏化教育理念这一过程中，要充分尊重幼儿的主体地位。认识到幼儿是活动的主体，根据幼儿的成长和发展需要对教育活动进行优化创造性的融入游戏活动的内容，这样才能以游戏充分促进幼儿的成长和发展。

例如在幼儿健康领域中，教师通过户外体育活动开展教育。在这一环节中为了帮助幼儿练习攀爬，促进幼儿动作协调性和创造性的发展，培养幼儿勇敢以及团结合作的精神。教师为学生准备了一些轮胎、绳子和棍子组织幼儿开展玩轮胎的游戏活动。在活动过程中首先带着幼儿做热身活动通过热身操“小小运动员”让幼儿在场地中进行热身活动。接下来教师把幼儿分成若干小组，然后给幼儿提供一条轮胎。接下来教师让幼儿以小组为单位拿一只轮胎分散玩，比比谁的玩法更多，谁的玩法更有趣，鼓励幼儿玩出花样。通过这种方式，让幼儿在游戏活动中，能够按照自己的想法和意愿进行创造性的游戏活动，从而使教育活动与游戏紧密相连，促进幼儿在健康领域中的发展充分体现出幼儿的游戏活动主体性。

3、采取科学的游戏观察

在幼儿园教育活动中，要想更好地运用游戏化教育理念，教师就应当加强游戏活动的观察。通过教师对教育活动的有效观察，能够对幼儿的游戏过程进行科学合理的评价，而有效的教育评价能够帮助幼儿更好地认识自我，了解自我。更重要的是评价的反馈作用，能够促使教师发现自己在教育活动中还存在的不足，从而对游戏化的理念应用进行全方位的优化。通过有效地优化，使游戏教育理念能够更好地应用于幼儿教育过程。对于教师来说，在观察这一过程中要采取合理的观察措施，抓住观察的重点，讲究正确的观察方法，这样才能更好地总结游戏化理念应用于幼儿教育活动的情况。总的来说，在对幼儿的游戏过程进行观察，这一环节中，不仅要选择合适的时机提供合理的指导，更要通过观察及时对活动和游戏进行调整。例如在“玩轮胎”游戏中，作为户外体育游戏教师，在观察这一过程中，把观察的重点放在自己投放的材料是否能够支持幼儿进行游戏的需要。通过这一观察活动，及时为幼儿提供相应的材料，支持幼儿有效地开展游戏活动。借助这样的观察总结幼儿在体育活动中的各种表现，从而培养幼儿的团结合作能力和勇敢精神，促进幼儿的整体发展。

三、结语

综上所述，在幼儿园教育活动中灵活地运用游戏化教育理念，有效地开展游戏化的教学活动，是顺应幼儿的身心成长需要，是提高教育教学效果的重要手段。作为幼儿教师应充分利用好幼儿教育七大领域，努力建构游戏化的活动去促进幼儿的全面发展，以不断地提升幼儿的科学核心素养，以促进幼儿的全面可持续发展，把有效的游戏化教学活动作为重中之重工作来研究，努力优化我们的教学策略方法，从而更好地提高我们的教学效果。

参考文献：

[1]乔乐,周烁烁.浅谈幼儿园游戏活动中教师的角色定位[J].文教资料,2021(18):170-171.

[2]甘清梅.论幼儿园游戏活动的有效开展与指导[J].读写算,2021(13):45-46.