中专电子电工教学中创新能力的培养

中专电子电工教学中创新能力的培养

朱祖林

滁州市机械工业学校，安徽省  滁州市 239400

摘要：为了提升学生的创新能力，本文主要对中专电工电子教学中创新能力的培养进行研究，文中先分析了中专电子电工教学中创新能力培养的现状之后，并提出了优化措施，同时，本文还从教学观念的更新、教学情景的创设等方面，对当前的教学改革进行了探讨。

关键词：中专；电工电子教学；创新能力

一、中专电工电子教学中学生创新能力培养的现状

第一，教学方式不够创新。在专业课的教学过程中，许多老师因循守旧，没有根据专业课的特点，对专业课的教学进行优化与创新，从而造成了一些负面的影响。专业课的理论知识比较抽象，因此学生的学习难度比较大，要想提高学员的学习效果，就必须将理论与实践相结合。但是，老师们并没有认识到这个问题，仍然沿用着以前的教学方式，只注重理论性的讲解，缺少实际操作。在教学方法上，仍然采用的是灌输式的教学法，这会造成学生对抽象的知识不能进行完整的理解，从而降低了他们的学习兴趣和热情，造成了他们的学习结果并不令人满意，这也制约了他们对创新能力的培养。

第二，没有一个完善的教育考核管理制度。目前，我国中专电工电子学生普遍存在着对这一问题的认识不足，而传统的教育方式又会对他们的学习产生消极的影响。此外，缺乏相关的考核与管理系统，也会为学生提供可乘之机。之所以没有完善的体系，是由于没有足够的管理思想，重视程度不高，没有充分认识到教育对的职业选择的重要性，从而造成了管理松散，从而影响了教学的成效。

第三，缺乏对其理论与实际相结合的认识。有些老师在授课过程中，把重点放在了对理论知识的解释上，而忽视了对实际操作的指导。他们没有对专业的教学特征进行充分的认识，因此在授课过程中，不能为学生提供更多的实际操作的机会，这对学生的创造力和实践能力的培养造成了很大的影响。

二、中专电工电子教学中创新能力的培养策略

3.1教师教育观念的更新

老师的教育理念对教学结果有很大的影响，这要求老师转变传统的教育理念，不断提高自己的专业水平，提高学生的创新意识和能力。针对这一点，教师要重视对教学方法和内容的研究，加强与学生的沟通，激发他们的学习兴趣，对教学质量进行优化。教师应该与时俱进，不断更新自己的教学观念，为学生提供全新的教学形式和内容，指导他们进行独立的思考和探索，培养他们多方面的能力。例如，在学习“万能表的使用”的时候，老师可以指导学生进行电阻或通断的测试，从而提高学生的学习兴趣，让其在实际操作中对万能表的原理有所了解。同时，老师们还可以利用校企合作的方式，为学生们提供更多的实习机会，让他们能够将所学到的知识应用于企业的项目中，并对其进行分析和处理，协助企业对电子电工元器件进行测试。而且还可以对电路中的问题进行安装和检测，尽量将发现的问题解决掉。之后，能够让学生参加到对故障电路进行维护，从而培养他们的发散思维，训练他们的多方面能力，为他们今后的就业打下良好的基础。

3.2创造课堂情境，促进学生创造能力的发展

在传统的教学中，学生对知识的掌握程度不高。在新课程改革的背景下，需要将学生在教学过程中的主体地位充分体现出来，老师要发挥好引导者的作用，指导学生进行自主学习。针对这一点，在对学生的创新能力进行培养的过程中，也要充分发挥学生的学习主体作用，营造一个良好的课堂气氛，激发学生对知识的探索和学习的热情，通过学习和探究，来培养他们的创新能力。例如，在“电容”这门课上，为了营造一个好的气氛，老师可以将同学们分成几个小组，并设计一些相关的问题，如：电容的充电和放电是怎样的？引导学生去思考，去学习，去探索。引导学生进行实验探索，鼓励他们大胆地说出自己的想法，培养他们的创造力。

3.3情境创设式教学

通过分析，可以看出情境是一种行之有效的教学方法。例如，在教学过程中，可以设立一个设计课题，把同学们分成几个小组，让他们之间进行竞赛，从而提高同学们的创造力。将这种方法应用到教学中，可以帮助学生逐渐树立起正确的学习和工作态度，为其今后的就业打下基础。学校可以在完善的课程体系基础上，让他们意识到学习的价值，从而提高他们对生活的认知，这对学生三观的形成有好处。在运用该方法时，教师要根据教学实际，对教学方式进行优化，对教学内容及方法进行调整，提高学生的学习自主性，并在课堂上对学生进行适当的指导，让他们多做练习，培养他们的自主思考能力。

三、结语

总而言之，创新是当今时代对人才的一种重要需求，只有在各个学科的教育中，不断地加强对学生的创新能力的培养，才能提高人才的培养质量。在教学过程中，要提高学生的综合素质，这就要求老师们转变观念，认识到创新能力的重要性，为他们创造一个好的学习氛围，激励他们的创造力，让他们充分发挥自己的主体作用，对他们进行正确的指导，强化他们的理论与实际的联系，通过实践来提高他们的创新能力，从而优化专业教学质量。

参考文献：

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