高中美术特长班班主任工作研究

高中美术特长班班主任工作研究

黄学

广东省徐闻县实验中学 广东省湛江市 524100

摘要：近年来，随着艺考风潮的兴起，特长生受到了广泛的关注。因此，高中美术专业课程的教学受到老师和家长的重视。作为一个特殊的高考群体，高中美术生不仅要每天面对文化课考试的压力，还要承受很多专业课上美术知识的学习和考试压力。班主任作为班级管理的重要领导人，对于学生的成长发展有着重要的影响。基于此，本文就高中美术特长班班主任的工作进行探究与分析。

关键词：高中美术；美术特长生；班主任工作

引言：随着素质教育理念的不断深化，教育部高度重视美育工作，特别是高中美术教学受到广泛关注，多所高中开设美术专业课。美术生的日常学习内容与普通学生不同。因此，教师应结合美术学生的实际情况，进行针对性的培养和管理，确保美术学生能够获得更多的知识和专业技能，使高中美术生的素养和综合能力得到全面提升。

一、积极管理班级，端正班风班纪

从某种角度看来，对于美术特长班的班主任而言，要学会严格规范美术特长班学生的日常课堂行为，优化班级的教育学习纪律。让美术生得以遵守学校的相关教学规章制度，以及遵守课堂上的管理制度，确保美术生能亲自参与课堂的过程学习，认真系统地学习文化课所学的相关知识内容和与专业课程相关的知识。因此，对于美术高中的班主任团队来说，要认真学习，结合美术学生的具体实际需求和个人特点，为他们制定有针对性、行之有效的方案，有效地管理班级，借助对文化课程日常教育管理的长期有序地指导和监督，潜移默化地影响和教育学生，让这些优秀的学生变得更加聪明，可以自觉遵守良好的班级纪律，认真开展专业课程的学习，争取在美术专业课上进一步自身的成绩[1]。另外，班主任要注意帮助学生改正学科短板，同时要学会尊重学生的个体学习主体地位，让学生自己真正参加到整个班级的纪律、行为标准的严格制定中，让学生主动遵守自己制定的一系列规章制度。首先从中学生日常文明行为常态化入手，日常迟到早退如何规范管理，日常课堂学习卫生、课堂纪律等几个简单易操作的管理问题。让学生从生活的基础开始，逐渐进行改变。班主任首先要在班级内构建良好的威信，让学生不仅信任班主任，而且还要服从班主任的日常教育管理。可见，班主任的管理和教育活动，对于班级的规范发展必然具有非常特殊和重要的指导意义。改善班级教育管理活动的主要任务是，共同建设一个文明和谐、团结奋进、和谐美好的美术班级集体，让每一位美术学生真正自觉地做到卓越，进一步提升绘画知识和文化素养，让学生自觉学习，营造更加健康良好、文明有序的美术课堂氛围。

二、培养学生们自信的内在优势，帮助学生们正确树立自信心

对他们来说，美术系学生自己，虽然很可能在学校的专业课程中表现非常出色，但最终，他们在文化科目中的单科成绩可能真的没有那么理想。另外，在学生的课外生活和学习的教育中，鉴于很多美术生没有养成良好健康的生活和课堂习惯，从而致使出现课堂纪律混乱等一系列小问题。而在这方面，很多学生可能已经逐渐开始发现，他们很难真正正视自己，从而致使大多数学生只能看到自身存在的不足，对自身的一些优势尚不具备整体认知、判断和客观意识的能力。因此，美术特长班的班主任应该尽力发挥自己的重要作用。班主任尤其要善于对学生独特的内在思想品格、兴趣、学习能力、学习心理状态、变化特点等多方面进行更细致、全方位、科学客观的比较和考察[2]。这样，班主任就能够充分帮助学生发现自身具备的优势特质和各种潜在优势，帮助学生树立自信心，让美术生更加重视，自觉地反思自己在学习方面的一些潜在优势和劣势，并了解到自己的不足，自觉纠正，坚定不移地积极开展为做到教育理想和一切教育斗争的探索工作和努力。这样一来，即使中学生以后没有受到班主任更严格的检查监督或指导，也一定会更有信心，积极参加考试。在学习和备考的过程中，学生学科基础专业课和优秀文化课的基础和优秀表现也将不断提升，这无疑将让学生的学习能力得到不断提高，美术生会更加自信，为美术生今后的学习成长和专业发展方向打下很好的坚实基础[3]。

三、与美术生展开积极的交流，关心学生的日常生活

对于美术班主任来说，民主管理的有序发展也很重要。如何以合理、有效、科学的方式进行民主阶级的民主管理，最重要的关注点是“人情法理”这四个字。因此，班主任的工作不仅要得以有序、严格、高效地管理自己的班级，同时还要得以与学生进行定期的交流和互动，以增进师生之间的和谐情绪。对班里的美术生要有个详细的了解，以便及时结合班里学生的爱好和特点，管理学生工作。对大多数美术生来说，他们的性格是非常独立的，学校班主任进行的一些严格的管理和工作很可能会引起学生的抵触。因此，班主任的工作首先要从关爱学生身心健康的角度出发，对每一个学生都给予关怀和呵护，让所有的学生真正感受到班主任对自身的态度，要积极与班主任进行互动和交流[4]。当班主任能逐渐和这些学生成为好朋友时，他能够更好地组织和引导一些美术生，让他在课堂工作中的榜样作用变得越来越重要。工作中的工作自然会开展得更加顺利，让这些班主任在学校后续教学工作开展素质教育的过程中，发挥更加重要的育人、社会教育作用。

四、积极创造和谐的班级活动，增强班级的凝聚力

首先，班主任要积极发挥学校课堂活动和自身教育组织的中心作用，为学生开展丰富多彩、精彩纷呈的课堂活动，引导美术生，使他们能真正积极、用心地参加教育，培养和进一步提升学生参加各种美术活动的积极性和欣赏力，让班里的美术生真正高效完成学习活动项目和美术专业发展过程，增强美术班集体成员的内在精神凝聚力。同时，各种内涵丰富、丰富多彩、精彩纷呈的学校活动组织等形式，将真实地满足美术生丰富多彩的日常美术、学习和生活的需求，充分发挥班级的作用，展现出美术艺术相关的优势。如：举办学生绘画创作技能大赛、设计优秀班级板报展示比赛等。在轻松、快乐、活泼、愉快的校园活动的班级学习氛围中，能够更进一步、更有效地学习并锻炼和培养班上的学生。集体之间相互学习、团结学习、竞争合作的意识不断提高，这将有利于班上美术生进一步实现自我发展的个性化和全面发展，使全班同学都能全面发展。同时，也能够进一步提升自己的学习能力，与班主任、同学、老师相互间的同学联系更加融洽、和谐。这样一来，班主任在整个教育班级工作环境中所发挥的积极领导作用和作用将越来越重要。同时，班主任要及时有效地组织各类优秀班的美术教学管理培训教育，促进整体综合科学文化素质的全面提升。

结语：综上所述，高中美术班学生的管理和服务工作仍需各学校班主任参照结合自身和班级特点积极开展，正确教育学生正确的文化学习和生活思维，并为美术学生的发展予以多种形式的学习。与美术生构建更加和谐的师生关系，采取使用学生自主管理服务的新型班级模式，协助增强班主任的班级教育管理，进一步提升班主任管理的能力，进一步提升班级管理教育质量，积极服务美术生，为特美术特长生予以更好、更健康的校园生活和学习环境资源。

参考文献：

[1]罗震. 高中美术特长班班级管理途径探析[J]. 教学管理与教育研究, 2021, 6(1):2.

[2]董婷. 浅谈高中美术班班主任工作[J]. 课程教育研究：学法教法研究, 2014(3):1.

[3]房丽男. 对高中美术特长班教学的探究与实践[J]. 学周刊：上旬, 2012(9):1.

[4]朱艳. 关于高中美术特长生美术教学研究策略[J]. 数码设计（上）, 2019, 000(006):273-274.