小学美术教学中如何培养学生审美鉴赏力

小学美术教学中如何培养学生审美鉴赏力

罗福林

福建省龙岩市永定区坎市中心小学      364102

摘要：随着素质教育的不断深入开展，现如今的小学阶段教学活动当中，在语文、数学、英语学科基础之上，也应当对美术教学任务进行重视。这样一来，便能够通过美术教育教学环节，进一步促进学生的审美能力和鉴赏能力的培养。本文将通过激发学生的美术学习兴趣、采用课堂互动的教学形式、借助美术课堂的延伸拓展等多样化的教学活动，有效帮助学生培养形成审美鉴赏能力，确保其艺术修养的提升。

关键词：小学阶段；美术教学；审美鉴赏能力

引言：要想进一步保障学生的全面发展，则应当对于美术学科的教学活动加以重视，进而满足学生的学习需求以及成长需求，推动促进审美鉴赏能力的培养。然而，在现阶段的小学美术教学过程当中，由于学生的学习压力较大，美术教学活动的传统教学模式难以得到创新和完善，因此，课堂教学效率难以得到保障。为了能够帮助学生培养艺术修养，则需要结合相关的教材内容，引导学生共同进行观察欣赏，并尝试学习对美术作品逐渐分析，进而有助于激发学生学习兴趣的同时，又能够促进其艺术思维、创新能力的培养，推动实现审美鉴赏能力的有效提升。

一、激发美术学习兴趣，提高学生对美术作品的鉴赏能力

要想进一步确保小学生的德智体美劳全面发展，则小学阶段所开展的美术教学活动也是所需重点关注的一项教学内容。小学美术教师应当围绕教材内的相关知识点进行科学讲解，注重激发学生的美术学习兴趣，通过对作品的分析和鉴赏过程，使其了解掌握更多的艺术知识。引导学生对于美术作品进行观察学习和分析探究，通过逐步对美术学习相关知识点的积累，强化促进学生提高鉴赏能力及艺术审美能力[1]。

例如，在学习人教版小学三年级美术上册的《万花筒》一课时，教师应当进一步引导学生了解万花筒的图案是对称的。为了能够激发学生的美术学习兴趣，则可以通过绘画、剪纸和拼贴等多样化方式来进行万花筒图案的设计创作。结合教学目标以及教学的重难点知识来引导学生了解万花筒图案的相关内容，进而结合对色彩及对称图案的表现来进一步提高学生对美术作品的审美鉴赏能力以及实践创作能力。

二、采用课堂互动形式，逐渐培养小学生形成审美鉴赏力

在进行小学美术教学课堂当中，教师围绕着教材的相关内容开展枯燥的学习环节，引导学生对美术作品进行欣赏的过程，难以对其真正的艺术能力进行培养。因此，在实际开展美术教学活动当中，应当对传统教学模式进行有效的创新，通过课堂的互动形式来带动学生进行分析和鉴赏。结合学生与学生之间、学生与教师之间的共同互动分析，进而有助于对作品内容进行深入理解[2]。

例如，在讲授人教版小学三年级美术上册的《各式各样的鞋》一课时，教师需要引导学生简单了解鞋的发展变迁以及艺术特色等历史文化。为了构建高效美术课堂则都可以采用课堂互动的形式，引导学生在小组合作努力下，共同设计制作一双新颖实用的鞋。在实践操作的过程当中，一方面，有助于学生对于历史文化特色进行感受；另一方面，又可以结合对艺术的探究来逐渐感受生活、文化、艺术之间的关系，进而有效培养学生的艺术创造力、审美鉴赏力。

三、借助美术课堂延伸，促使学生具备正确的审美鉴赏力

在传统的美术课堂教育教学过程中，教师若借助传统枯燥的教学形式来对教材内容进行讲解，则其中单一的内容和老旧的教学思想便会影响学生的学习效果难以得到保障。因此，在现阶段小学美术教师要想构建高效课堂，便需要结合课堂内的教材知识点进行有效的拓展与延伸。这样一来，一方面，能够对于课堂知识进行拓展，为学生提供丰富的教学资源；另一方面，又可以结合所创设的趣味性学习活动，提高学生的课堂参与度，有助于培养绘画热情，并促使其逐渐具备正确的审美鉴赏力[3]。

例如，在对于人教版小学三年级美术下册的《难忘的朋友》一课进行讲授时，教师引导学生能够了解人物身体的基本比例关系，鼓励其尝试通过已经掌握的写生技术以及写生的形式画出人物不同站姿的线描作品。结合教材内的相关知识点以及图片内容的观察与学习，适当进行课堂的延伸与拓展，通过更加具体化、形象化作品的展示，积极引导学生进行鉴赏，根据自我审美的理解来画出不同的人物作品，进而有助于逐渐培养学生对人物画进行创作的兴趣以及乐于尝试的精神。

结束语：综上可知，在小学阶段开展的美术教学当中，对学生美术鉴赏力的培养，必须要结合教师开展的多样化教学活动以及科学化的教学思想得以促进保障。因此，在进行教育教学活动的开展过程中，便需要教师逐步带领学生对美术作品进行观察、分析和探究，进而有助于学习了解更多的艺术知识。结合教师与学生之间、学生与学生之间的互动学习、自主学习以及课堂的延伸拓展来有效确保小学阶段美术课堂的整体质量得以保障，学生的审美鉴赏能力实现培养与提升。

参考文献：

[1]张科,唐雷.小学美术教学中学生审美鉴赏力的养成[J].科学咨询(教育科研),2021(09):274-276.

[2]施陈锦.新课改下的小学美术鉴赏课教学研究[J].小学生(下旬刊),2021(08):5.

[3]徐佳.艺术的眼睛:在美术教学中发展小学生的艺术鉴赏力[J].文教资料,2019(07):113-114.