浅谈如何在临床医学教育教学改革中培养学生自主学习能力

浅谈如何在临床医学教育教学改革中培养学生自主学习能力

彭明

乐山职业技术学院 四川乐山 614000

摘要：随着我国人民生活条件逐步得到改善，人民对于健康提出了较高的要求。现如今，虽然我国已经在部分领域开展了医学教育改革，并取得了较好的成果，但这并不可一劳永逸，我国的医学教育改革要根据我国医学事业发展等需要不断做出相应调整。当前，我国临床医学领域发生了重大变革，市场竞争愈演愈烈，为了应对这一变革，要提高我国医学专业学生的综合素质，并不断创新临床医学教学内容、方式等，培养其自主学习能力，为我国培育高质量人才。对于医学学生而言，具备自主学习能力是极其必要的，本文从为何要提高我国医学人才的自我学习能力出发，阐述了当前提高其自主创新能力遇到的问题，并提出如何培育医学学生的自主学习能力。

关键词：自主学习；临床医学；创新思维；教学效果

一、为什么要培养学生的自主学习能力

可将自我学习能力进行分类，分别为目标学习能力、认知自我调节能力、自学能力以及学习能力。目标学习能力指的是学生可以自主设立学习目标，并为了达到该目标不断努力、进步；认知自我调节能力使医学生自主学习能力的重要组成部分，该能力主要通过教师采用多种技巧及方法来培养提高[1]；自学能力是自我学习能力的核心，当今社会需要全能型人才来推动社会不断进步、发展，医学生只有具备这种能力，才可以更加适应工作、学习中面临的各项难题；学习能力是学生面对问题进行发现、分析和解决的能力。

二、培养学生自主学习能力遇到的问题

虽然在临床医学教学当中引入了培育学生自主学习能力这一内容，但在进行过程中仍存在以下三点问题：一、医学生自身问题，一些医学生选择临床医学专业并不是兴趣使然，而是仅仅从就业角度出发，该类学生自身心理素质较差，对临床医学缺乏兴趣，对自主学习能力的培养缺乏积极性，不利于自主学习能力的培养的进行[2]；二、教师问题，一部分带教教师缺乏职业素养以及专业能力，还有一部分教师虽然具备专业水平、实践经验但却忽视对学生自我学习能力的培养，以上这些情况都不利于我国提高医学学生自主学习能力；三、社会问题，临床医学的开展需要患者及其家属的配合，但一些患者及家属不配合甚至抗拒医学生参与到临床当中，这一情况不利于提高我国医学生的实践能力，也不利于我国医学实践教学效果的提高。为了更好的解决以上问题，促进我国临床医学领域的发展，要对我国临床医学教育进行改革，培养学生的自主学习能力，为我国提供更高水平的医学人才。

三、如何在临床医学教育教学改革中，培养学生的自主学习能力

第一，将问题作为激发医学学生学习热情的工具。培养学生自我学习能力，应该从激发学生的学习热情出发，为了更好的引导学生产生学习热情，教师可以适当抛出问题，来激发学生的求知心理，引导其进行自主学习，让其展开深入探讨，最后得出答案。可大致将该方法划分为三部分：一、教师提出相应问题，激发学生的学习兴趣；二、学生自主讨论、学习；三、学生解决问题。采用这种方法的好处是让学生发自内心的想要学习，从而引发起分析、思考问题，进而达到提高其自主学习能力的目的。

第二，教师可采用多种不同的学习方式传授知识。临床医学领域的知识大多较为抽象且其内容较为复杂，但如果采用适合的学习方法进行学习，可能会达到事半功倍的效果。因此，教师在向学生传授知识时可以采用归纳法、比较法等多种方式，去引导学生理解所学内容，帮助其进行记忆[3]。有了教师的指引，学生可以更好的将这些学习方法融会贯通，将其利用至自主学习过程中，提高自身的学习效率。

第三，充分利用网络资源。随着互联网的应用、普及，学生有了更多进行自主学习的机会。在该条件下，各医学院校可设立医学资源平台，采取教师进行指导，学生进行自主学习的方式来培养学生的自主学习能力。采用这种方法的好处在于，可以便于学生根据自身特点，制定适应自身需求的学习方法，选择合适的学习资源，方便其更好的掌握相关知识；另外，由教师对学生进行指导，可以帮助学生更好的选择学习资源，回答学生存在的疑问，这样不仅可以增强学生的自主学习能力，也有助于提高其学习效率。

第四，尽可能支持学生进行的科研活动。在帮助学生探索未知领域，培育其创新思维、创新能力的过程中，科研发挥了重要作用。因此，可以鼓励学生在教师的指导下开展科研项目，在此过程中，学生可以更加深入了解学科发展动态、学科相关知识等内容，丰富其知识储备。教师，在该过程中，可以帮助学生确定其研究课题，并引导其开展工作，探讨、分析以及解决问题，最终共同取得科研成果。在科研过程中，不仅可以丰富学生的相关知识，还有利于其创新思维以及自主学习能力的提高。

第五，对我国传统的实践教学环节进行改革。我国以往进行实验教学通常采取验证性实验教学的方法，此法随有助于增强学生自身动手能力，但不利于学生自主学习能力的提高。因此，可对这种实践教学环节进行改革，增加探索性实验教学的方法，该方法是指由学生设计并提交实验方案，再提交后与老师进行交流，在对其实验方案进行改进，之后进行实验得出实验结果，并将该结果与老师共同探讨。

四、结论

现如今,我国进入一个崭新的发展阶段，高质量发展成为我国现今发展主题[4]。而健康问题是关系着我国人民生活水平能否提高的重要问题，因此一定要促进我国医疗事业的全面发展。临床医学是我国医疗事业的重要组成部分之一，其发展水平关系着我国医疗事业的发展水平，为了更好的促进我国临床医学领域发展，就要不断推进、完善我国临床医学教育教学改革，培育出具有自我学习能力、适应时代发展的医学人才，以此不断推动我国临床医学、医疗事业的发展。

参考文献

[1]约日耶提.买买提热依木,卡地力亚.库那吉. 如何在临床医学教育教学改革中培养学生自主学习能力[J]. 电脑校园,2020(6):452-453.

[2]刘迎迎.精准医学背景下高职高专临床医学专业教育教学改革探索[J]. 卫生职业教育，2019，37（03）：37-38.

[3]袁白杨.临床医学生临床实习阶段教学管理工作的探索[J].安徽卫生职业技术学院学报，2019，（4）.45-46

[4]郭建如,王维民.新发展阶段我国高等医学教育改革探析[J].国家教育行政学院学报.2022(07):19-26+47