小学英语开放式课外作业的有效设计

小学英语开放式课外作业的有效设计

周云乐

浙江省温州市瓯海区新桥第一小学     浙江省温州市325000

摘要：在中国科技和时代发展的要求下，我国教育的核心已经从教师转变为学生，以学生为主体，强调全面素质教育和学生的全面发展。中国教育部提出了“双减”政策，以减轻学生作业负担和校外培训课程，进一步促进学生素质教育，提高学校课堂教学效率，促进学生全面健康发展。本文主要研究小学开放式课外英语作业的设计，以提高我国英语教育教学的质量和水平。

关键词：小学英语；开放式；课外作业；有效设计

教育部提出了“双减”的教学要求，实施全民素质教育有利于促进学生德智体美劳全面发展。对小学开放式课外英语作业设计的研究有利于更新英语作业模式，提高学生学习英语的兴趣。在小学英语教学过程中，教师不仅要注重课堂教育教学，还要注重课后作业模式。开放式作业形式的设计有利于培养学生的创造力和思维能力。

一、掌握核心知识点，培养基本技能

目前，中国小学的英语作业主要是抄写和背诵英语单词和句型，英语作业形式简单，内容枯燥，缺乏创新。长期学习会消耗学生对英语学习的兴趣。英语知识点多，内容复杂，作业缺乏针对性，会让学生在学习过程中找不到重点和难点，增加学习难度。教师要有针对性、科学性、系统性地布置作业，注重学生基本技能的基本训练。在英语学习中，听、说、读、写是基本技能，注重基础。教师要掌握核心知识点，设计作业内容，培养小学生拼写、读写英语单词的能力；语言学习的目的是交流。教师应加强小学生的英语表达能力和口语练习，在潜移默化的过程中培养和加强小学生的基本英语技能。

例如，在Ways to go to school中，老师需要引导学生听懂会说单词和句型的学习，了解基本句型。借助录音机或者多媒体教学，学生反复地听录音会让其觉得枯燥乏味，老师可以布置学生模仿练习课本中的对话内容，反复多次练习，将最终练习对话录音，发送给老师，加强老师和学生之间互动交流沟通，也能够促进学生基础口语练习。

二、布置实践课外作业，牢固英语基础

在小学英语教学过程中，英语教师要注重学生的主体性，注重培养学生的英语学习能力。只有提升学生的英语学习能力，才有助于推动学生综合能力的发展。因此，在小学英语开放式课外作业布置时，教师通过布置实践性较高的作业，引导学生能够在实践的过程中，加强对所学英语知识的运用，进而牢固学生的英语基础。通过这样的方式，还有助于激发学生的学习兴趣，使得学生体会到英语学习的乐趣，同时，教师还可以结合学生作业完成的情况掌握学生的学习情况。

例如，在学习小学英语“Last weekend”时，可以将一些与周末有关的内容教给学生。小学英语老师在进行英语课外作业布置时，可以让小学生进行自由发挥。学生可以制作调查问卷等，这样在制作的过程中，就会锻炼学生的动手能力。学生在制作调查问卷之后加强同学之间的交流，还可以添加一些有关于英语的小标签，这样就可以在实际的生活中使用英语，提升小学生的英语能力。

三、实施分层设计形式，满足学生的个性化需求

过去，小学英语老师在设计作业时，往往会为全班学生设计统一的作业，在数量和难度上都采用统一的标准。这种形式的作业设计忽视了小学生的英语基础。小学英语课外作业不能满足学生的个性化需求，这使得小学英语课外练习效果不佳，甚至可能损害学生学习英语知识的积极性。因此，小学英语教师应积极采用小学英语作业分层设计的形式，提高小学英语作业的准确性，从而有效保证小学英语作业练习的效果。

例如，在学习“Welcome back to school! ”这节课程时，为了让学生对本节课程知识内容进行巩固学习，教师根据学生对本节课程的学习情况以及学生的英语知识基础水平，为学生设计了“必选+可选”的小学英语课外作业形式，让学生根据整体完成本节课程知识重点内容即“必选”，再让学生根据自己的英语知识实际情况进行“可选”项作业的学习，以此满足不同学生的英语知识学习要求。

四、给学生展示的机会，提升学生英语水平

在小学英语开放式课外作业的有效设计时，教师应当结合学生的认知能力、学习水平、兴趣爱好等情况，综合考量，布置作业，使得每一位小学生都能够很好的完成作业。

例如，在“My weeken plan”的教学之后，教师可以结合教学的具体内容，布置让学生用英语介绍自己计划的作业。同时，在下次课堂开展的过程中，教师要给学生提供展示自我的机会和平台，通过这样的方式，使得学生能够得到口语能力和表达能力的锻炼。同时，在英语学习的过程中，小学生还能够结合自身的情况，重点标注自己存在疑惑或者不懂的内容，通过教师的引导，帮助学生提升英语水平。

总而言之，开放式课外作业的提出，改变了传统的作业模式，提高了学生的作业兴趣，增加了学生完成作业效率，推动了我国小学英语教育教学的发展。因此面对我国素质教育的教学目标，采用开放式课外作业的教学设计，才能够真正地帮助学生从兴趣中进行英语学习，提升学生的英语学习能力。

参考文献

[1]张帆,黄珍珍. “双减”政策下小学英语分层作业布置与设计[J]. 文渊（小学版）,2021(6):1530.

[2]徐贺.小学英语开放式课外作业的有效设计[J].教育实践与研究（A），2020（03）：38-39.