新课程理念下如何坚持以美育人

新课程理念下如何坚持以美育人

李娜

沈阳市和平区振兴街第二小学    110000

摘要：在新课程理念要求下，对学生进行美育教育势在必行。良好的美育教育可以提升审美能力与核心素养，有利于获得身心的全面发展。教师在开展美育教育时，应当注重培养审美能力、创造能力、表达能力。通过课堂互动的方式，吸引参与美育活动的积极性；通过完成美术作业的方式，对美术知识进行巩固和加深；通过课外拓展内容，开拓自己的眼界，提高审美能力和鉴赏能力。小学教师应当积极引导学生对美好事物进行欣赏，并逐渐形成完善的美育素养，进而提升自身的综合素养。

关键词：新课程理念；以美育人；教学方法

小学美术是一门艺术类学科，但是它对学生发展的重要程度不亚于专业课程。只有具备良好的美育素养，才能促进学生获得更好的成长与发展。小学美术教学内容丰富有趣，很受学生们的欢迎和喜爱。美术课本采用鲜艳的色彩、生动的图画，将世间万物通过画笔勾勒出美丽的景象，深深吸引着学生的注意。教师应当在教学活动中，进行正确审美观和价值观的引导，不断提升教学质量与效率，提高学生色彩搭配、以及欣赏艺术作品的能力，进而达到以美育人的教育理念。

一、通过课堂互动进行美育教育

美术教学内容具有趣味性、丰富性，其自身的艺术性会对学生产生较强的吸引力。小学美术中高年级段的绘画作品采用鲜艳的色彩搭配、丰富的故事背景、有趣的表达手法来吸引学生自主欣赏与探索的欲望。教师需要在教学过程中，进行正确价值观念和审美观念的引导。透过绘画作品的外在色彩，感受其内在表现的情感内涵。教师可以采用课堂互动的方式来培养美育能力的形成，使其逐渐形成独具特色的审美能力与鉴赏能力。例如，在对人美版三年级下册《色彩斑斓的窗户》进行教学设计时，教师就可以先组织进行自主观察，并对作品的绘画特征进行评价[1]。然后通过举手回答的方式，将自己的想法进行说明。教师需要对学生的回答进行点评，并针对学生回答的细节进行鼓励和表扬，激发美术学习与思考的积极性。色彩斑斓的窗户是由三原色和三间色组成得到的，窗户是由工字形截面的铅条在格子里盘成画，彩色的玻璃就镶嵌在铅条中。每个学生心目中的窗户都是不同的，教师可以组织学生将自己想象中的窗户进行创作，并对其绘画进行专业的美术指导。通过课堂互动的方式，培养学生美育能力的形成。

二、通过美术作业进行美育教育

学生课上学习的主要是美术专业知识和绘画技巧，并不能具备完善的美术能力。只有在课下时间对知识进行不断巩固，才可以更好的对美术知识进行扎实的掌握。教师需要注重美术作业的布置环节，通过在课上进行作业布置的方式，可以及时的指导学生的美术学科问题，并在学生进行学习过程中进行正确审美的引导，有利于美育品质的更好形成。课上的时间是有限的，教师还可以布置一些课后的作业任务，以此来开拓视野，并提高自身的审美能力。例如，在对人美版四年级下册《放学了》作品进行鉴赏时，教师就可以组织学生间放学后，不同学生的活动进行观察、记录和绘制。以课上掌握的专业知识做为基础，展开课后作业的完成[2]。教师可以在班级墙上做一面作品展示墙，将班级里学生的作品都进行展示，让他们之间相互欣赏作品，互相学习，提高参与美术学习的积极性，并通过鉴赏多个美术作品来提升自身的审美能力。

三、通过课外拓展进行美育教育

小学美术的课内教学内容有趣丰富，但是具有一定的局限性。通过对课外美术作品进行鉴赏，可以使自身的美育能力得到拓展性培养，有利于提升全面素养。教师可以组织学生进行课外美术的拓展课程，在参与课外活动的过程中，培养自己的审美能力和鉴赏能力。例如，在学习五年级《20世纪的艺术大师——马蒂斯》时，由于本节课程的绘画内容是距离生活较遥远的内容，因此，教师就可以将课堂延伸到课外活动。在周末时组织学生进行国际绘画展的观赏，品鉴名人名画。学生在对伟大的绘画作品进行观摩时，会对美术艺术产生敬畏之心，更加深刻的理解绘画所带来的含义，并指导自身审美能力与价值观念的形成[3]。由于小学阶段的学生在鉴赏作品方面能力较弱，因此，需要教师针对画展上名家名画的创作背景、生平经历的介绍和讲解，使其可以更好的鉴赏绘画，并在充满艺术的氛围中，使自身的文化素养及审美素养得到显著提升，进而提高美术学习水平。

结束语

总的来说，小学美术的教学内容深受广大中小学生的喜爱。在进行美育教育的过程中，应当注重培养学生的想象力和创造力，在对美术作品进行欣赏和品鉴的过程中，逐渐形成完善的审美体系。教师坚持以美育人的教学理念，可以开拓小学生的视野，增强对美好事物的欣赏能力，有利于形成完善的思维体系。教师通过课堂互动、课后作业、课外拓展等多种教学方式来进行美育教育，有助于提高小学美术的课堂质量，使学生的文化素养及审美素养得到显著提升，促进全面发展。

参考文献

[1]吴垚.在小学美术教学中提升学生的审美能力[J].知识窗(教师版),2021(12):8-9.

[2]徐文英.重彩装饰画在小学美术装饰画教学中的运用[J].文科爱好者(教育教学),2021(06):179-180.

[3]. 浅析小学美术课堂互动教学模式的实践[C]//.2021教育科学网络研讨年会论文集（下）.[出版者不详],2021:692-694.