简介:摘要:儿童美育关系着社会审美和人文素养的提升。遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让每个孩子都拥有敏锐的审美耳目、充沛的审美情感和健康的审美灵魂,是做好美育工作的重要任务。美育活动可以改善儿童的观察力、提升创造力和更好的培养注意力。在美育活动的过程中,艺术是方法,不是目标,目标是儿童在创造的过程中创造能力的提升,是由美感经验所获得的较高创造力。随着时代的变化,培养孩子的重点和方法也在不断更新,新时代背景下,则更加要求人们重视美育,重视美育不但符合时代发展的方向和脚步,更是对孩子的未来以及人生负责,让我们在美育的过程中去掉浮躁功利之心,还原美育最真实的价值,真正发挥出它在学生人格塑造和创造力培养上的作用。
简介:摘要:美育作为一种化育,能使学生获得情感的陶冶和精神境界的提升,最终促进学生的全面发展,这一点对提升学生的社会适应能力有重要的作用,美育在全面落实素质教育的过程中,非常关键。舞蹈作为素质教育的重要学科,教育教学发展越来越快,教育质量得到了明显的提升。许多舞蹈教师重新调整教育思路,以学生德智体美劳的全面成长及发展为育人目标,进一步丰富育人内容及育人形式。而教师需要讲究方式方法,通过舞蹈教育来落实美育工作,针对性的调整育人思路及方向,保障每一个学生都能够有所收获、有所成长。
简介:[摘要]为了让乡土戏曲传统文化继续传承和发展,提高文化自信,莆仙戏传统艺术文化进校园、进课堂势在必行。那么,如何在莆仙戏的教学过程中,让学生身临其境的体验家乡戏的魅力?如何让莆仙戏曲课堂变成常态化,又怎样有效地与音乐课堂教学相结合?以体现“课标”精神----弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性的目的,是值得我们探索与研究的。
简介:摘要:每个班级都有丧失学习信心的学生,有的甚至在班级捣乱获取另外一种心理平衡,我坚信美育育人,通过美育丰富精神世界,描绘建构美好未来蓝图,激励正向,勇于拼搏并取得成功。
简介:摘要马克思说过“人类在探究真理时,丝毫不动感情地进行探究的事是一次也没有的。现在没有,并且以后也不可能有的。”音乐是情感的艺术,任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物,它通过音乐特有的方式来表现,或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感,使人们从中受到美的熏陶和情操的冶炼。“乐由情起”,这是说音乐由情感而引起。也正是这种“情”牵动着无数颗童心,使之受到美的感染,故在教学过程中,首先要以自己的情感去拨动学生情感的琴弦,使之产生共鸣,愉快地完成教学任务。