农村高中劳动教育的现实困境与路径研究

农村高中劳动教育的现实困境与路径研究

陈卫星

张家港市乐余高级中学   215621

摘要：随着教育改革的不断落实与推进，促进学生的全面发展已成为教育的时代使命。在德、智、体、美、劳五育之中，劳动教育具有独特的育人价值。在农村高中开展劳动教育是乡村振兴的突破口。但就当前情况来看，农村高中劳动教育仍存在很多问题。本文结合实际经验，对农村高中劳动教育的现实困境进行了阐述，并对此进行了优化路径分析，以供参考。

关键词：劳动教育；高中；农村

引言：劳动是人类社会生存与发展的基础，是推动人类进步的根本力量。劳动教育作为五育之一，对学生的成长与发展起着非常重要的作用，在农村高中如何开展劳动教育成为了农村教育工作者亟需思考的重要问题。

一、农村高中劳动教育的现实困境

（一）劳动教育机制不健全，安全保障缺失

高中阶段的学生学习任务比较繁重，升学压力大，教师与学生普遍把注意力集中在课堂内容的学习吸收方面，当劳动教育工作与教学活动发生冲突时，教师会优先考虑学业问题，这就使学校的劳动教育陷入了一个尴尬的境地。很多学校虽然树立了劳动教育的观念，但学校内尚未建立起完善的劳动教育机制，缺乏有效的师资队伍。劳动本身就存在一定的安全隐患，高中生大多数尚未成年，自我保护意识及安全意识较为欠缺，很多高中学校，尤其是农村高中，在进行劳动教育时，缺乏相应的安全保障制度，劳动过程中遭遇突发情况时，不仅学生的人身安全受到威胁，学校的权益也难以得到保障，这也增大了学校劳动教育的风险，

（二）劳动教育资源相对匮乏

劳动教育具有实践性的特点，这就要求学生们能够亲临现场，亲身经历。因此学校必须准备配套的劳动工具与劳动场所，这样才能使得劳动教育能够顺利开展。但在实际实施过程中，虽然农村地区具有得天独厚的乡土资源，但很多农村高中并没有将此利用起来，很多学校开展劳动教育的场所主要是教室及学校校园内为各班划定的卫生区，劳动教育空间有限。而学校与校外资源之间也缺乏协调，没能拓展学生的劳动教育渠道。另外，学校针对劳动教育而投入的资金也不充足，这就导致农村学校的劳动教育缺乏物质支撑。很多农村学校的学生在校内参与劳动时，所使用的的工具十分老旧。

二、农村高中劳动教育优化路径

（一）健全完善劳动教育机制

要想真正做好劳动教育，农村高中首先要健全完善相关的机制，制定相应的制度。首先，学校要组建科学的劳动教育团队，加强劳动教育师资队伍建设，组建以学校校长、各年级主任、班主任为主要成员的劳动教育管理小组。其次，学校要制定与当地实际情况相匹配的劳动教育制度，为学校的劳动教育工作提供依据，另外，学校要完善校内的劳动教育监督与评价机制，保障劳动教育工作的真正落实。学校可以组织评选优秀劳育班集体活动，每月评选出在劳动教育中表现良好的班集体，进行表彰，而对参与劳动教育不积极的班级则进行点名批评，以此调动学生们参与劳动教育的积极性，更好地推动劳动教育工作的展开。

（二）做好统筹规划与条件保障

学校完善相关机制、组建劳育工作小组之后，就要对全校的劳动教育工作进行统筹规划，根据学生的身心发展规律，科学合理的安排劳动教育工作，规定劳动时间及劳动内容，并制定劳动教育考核标准，使学生真正能受到劳动的熏陶，养成勤劳的品质。同时，学校要加强对劳动教育的资金投入，为学生参与劳动教育提供良好的物质条件保障。另外，农村高中还要加强劳动教育安全保障，降低学生参与劳动教育时的安全风险，明确劳动教育责任人及责任分工，让学生在有保障的前提下参与劳动教育。

（三）开发劳动教育资源，拓宽渠道

农村高中开展劳动教育不能将目光局限于校园之内，要积极开发劳动教育资源，拓宽劳动教育渠道。首先，学校要抓住先天场域优势，将农村地区的乡土资源利用起来。学校可以开发具有农村文化特色的校本劳育课程，充分利用好农田、果园、菜地等自然资源，让学生在校本劳育课程中参与农事劳作，近距离地感受自然之美和劳动的快乐，体会劳动的不易，从而提高自身的责任感。其次，学校可以利用一些舆论新闻对学生进行精神熏陶，将一些劳动模范典型事迹、大国工匠精神或者抢险救灾事件中的突出事迹等讲述给学生，从而培养学生不畏艰难、无私奉献、崇尚劳动的精神。另外，学校可以与校外的社会资源建立联系，形成合作关系。例如，可以与田地、山林管理人员进行合作，拓宽劳育场所，或与当地的社会组织共同搭建劳育平台，定期组织学生参与志愿活动等社会实践活动，丰富学生眼界，培养学生劳动责任感的同时，也能帮助学生积累社会经验，促使学生更好地适应往后的社会生活。

三、结语

相对于城市来说，农村学校具有开展劳动教育的天然优势，农村高中要将这些劳动教育资源充分利用起来，在校内建立健全劳动教育机制，做好统筹规划与条件保障，进一步挖掘乡土文化资源，拓宽劳动教育渠道，通过劳动教育助力乡村振兴，促进学生全面发展。

参考文献

[1]张鹏军,吴正东.浅析劳动教育融入农村高中校园文化的时代性研究[J].新课程,2021(12):27.

[2]燕卫东.刍议农村高中劳动教育校本课程开发及实施的迫切性及其现实困难[J].求学,2021(11):17-18.