活性管理，高效教育——小学班级如何开展活性管理

活性管理，高效教育——小学班级如何开展活性管理

金晶

浙江省义乌市艺术学校  322000

摘要：学生步入小学时期，懵懵懂懂的开始进入学习状态，所以在这个时期小学班主任就显得尤为重要，小学学生的班主任管理学生的方法正确与否，有可能会影响到学生的一生，这个时期是小学学生的学习、各种习惯、知识技能、能力形成时期，步入小学阶段，就意味着学生真正的“学习”开始了，小学阶段是学生重要的“打地基”阶段，小学学生就像是初升起的太阳，吸收着各种“精华”，好的坏的，这时候，小学班主任就需要积极管理引导，让学生学会吸收好的，去掉坏的。下面我们就来探究一下管理小学学生的方法。

关键词：小学；管理小学学生；小学班主任；方法；探究

小学学生容易管理也不好管理，这体现在许多方面，小学学生的思想比较单纯，模仿能力很强，辨别是非的能力还有所欠缺，这也是不容易管理的地方，班主任要时刻关注学生的思想行为，及时纠正，避免产生更大的错误。小学学生的管理方法多种多样，要找到适合学生也适合自己的，接下来，我们就一起来探究一下管理小学学生的正确方法。

一、学会与学生“交朋友”

从小学开始，家长告诉我们在学校要“交朋友”，在社会上要学会“交朋友”，那什么才是“交朋友”呢？交朋友不一定是和自己年龄相仿的人，不一定是和自己一样性别的人，交朋友不局限于各种因素，我们要学会的是交“正确”的朋友，交“益友”。教师和学生也是一样，良师益友，这句话的来源就是教师要与学生交朋友，而作为班主任，与学生相处的时间更加多，更应该与学生交朋友，小学学生正处于对每样事物好奇，感到新鲜的阶段，更是需要朋友交流分享的时刻，这个时期班主任与学生交朋友，更容易使学生敞开心扉，也是更加容易管理的时期，所以，教师要学会与学生交朋友。

例如，在学习上交朋友。学生在小学时期肯定会有很多好奇的事情，刚刚接触到知识，更应该让他们积极的了解学习，比如，学生在学习完一些数学知识之后，一定会迫不及待的与他人分享学会知识的喜悦，这时，班主任要学会与学生“交朋友”，与学生一起互动，分享学过的知识，教师可以采用游戏的形式与学生互动完成课后作业，班主任要进入到学生群体之中，与学生一起学习，与学生“交朋友”，这样学生能够感受到学习的快乐，而且会对学习产生浓厚的兴趣，也会对学习生涯的重要影响，不会对学习产生抵抗心理，学习成绩也会大幅度提高。教师不仅讲授知识更加容易，管理起学生也会更加得心应手，不仅能关注到学生的学习情况，也会了解到学生的心理状况，这样以来，也会在管理学生这方面得到不少的见解与经验。

二、积极与家长沟通

管理学生，尤其是管理小学学生，最重要的就是与家长进行沟通，家长是与学生相处时间最多的人，他们的行为或想法，有可能会直接影响到学生的学习等各个方面。所以，班主任要及时与家长进行沟通。与家长沟通也要有一定的方式方法，积极沟通并不是需要每一件事情都必须让家长知道，教师的任务就是教育管理学生，而不是做家长的“传话筒”，教师要让家长成为管理教育的一个好帮手。家长与班主任相互积极合作，教师的管理效果会更加明显。

例如，在家庭作业方面，小学生刚刚踏入校园进行学习，可能还对一些规则、任务不大清楚了解，这时候就需要教师和家长的积极引导，教师布置的课后作业，可以与家长进行事先沟通，教师告诉学生要在哪一个时间必须完成，再由家长进行监督，督促学生的作业完成情况，家长在可能的情况下，与班主任进行汇报，了解学生的作业完成时间情况等，这样一来，教师不仅能掌握学生的作业完成时间情况，对以后的教学情况进行积极调整，也能够对学生有更好的管理了解。班主任在教学完成的情况下，可以进行家长会，家长会上积极与家长分享交流情况，深入了解到每一个学生的情况，以便更好的进行学生管理。

三、制定班级管理制度

小学时期的学生，是最遵守规则的学生，也是最听话的学生，管理班级，一定需要制定班级管理制度，无论是在家中、学校、社会上都要制定一定的规则规章制度来约束每个人，这样才能进行良好健康发展。在班级上也是这样，班主任制定一定的班级管理制度，来约束学生，这样不仅能为学生创造良好的环境，也对学生的人生产生良好的影响。

例如，在学习上制定“成绩制度”，每个学期，学生会有各种不同的考试，每次考试后成绩排在前面的学生可以做一周“流动小组长”，这就与下面纪律上的“纪律制度”联系起来了，“流动小组长”就是要管理班级的纪律，将不遵守纪律的学生记录在册，由班主任进行教育管理，而被记录的学生则需要进行惩罚，这样制度不断执行扩展，每个学生都会积极学习，管理好自己，这样管理学生，不仅学习好，而且纪律好，班风班气正。班级管理制度，是管理学生的一个重要形式，也是管理学生的一个重要的方法。

综上所述，管理小学学生可以从与学生“交朋友”、与家长多交流沟通、制定班级管理制度这几方面入手，掌握正确的管理方法，小学学生的管理非常重要，小学时期正是他们心智启蒙与发展阶段，在这一时期的管理教育，对他们的人生有着极大的影响，教师的主要任务就是学生的教育发展，尽好做教师的责任，对祖国未来的栋梁负责任，也是教师的职责所在，正确的管理方法会使学生的管理事半功倍，把握好方法，正确管理学生。

参考文献：

[1]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智,2015(27):8-9+11.

[2]李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛,2014(34):32-33.