简介：摘要：小学生正处于身心发育的最初阶段，有着儿童与生俱来的天真、活泼好动、自制力差、注意力易分散、对外界反应灵敏等。小学教育是个人教育的基础阶段，这一阶段对于培养学生的兴趣爱好、养成良好的学习习惯有很大的积极作用，因此，做好一名小学班主任显得至关重要。

简介：【文章摘要】：小学阶段是孩子们接受义务教育的阶段，学校做好小学生的管理工作，对培养小学生良好的学习习惯、锻炼逻辑思维能力和塑造完满人格起到十分重要的作用，文章基于自身的实践经验，对所发现的小学生管理工作中存在的问题进行分析，探讨相应的解决方法和对策。

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简介：摘要：新课程改革的持续推进，对农村教育教学发展提出了要求，要以发展学生素质教育为核心，深入保证学生学习管理工作落实到位。本文以农村小学数学教学为研究内容，探讨小学学生数学学习管理策略，并提出一些合理化教学建议，希望对农村小学数学教学发展有所帮助。

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简介：摘要：对于小学阶段学生而言，兴趣是学生付出学习行动的源动力，对于提升学生的课堂学习热情起到推波助澜的作用。如何培养学生的学习兴趣成为现阶段教学较为困扰的问题。现立足学生成长特性，结合教学实际，针对调动学生数学学习兴趣的途径展开探讨，构建高效课堂教学。

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简介：一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。处于7—12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群。在这一年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展。如果学生因为缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的伤害。教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的。

简介：摘要如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，就成了小学识字教学急待解决的一个实际问题。这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。

简介：摘要：在新课改背景下，农村小学的教育引起了国家和社会的高度重视。在小学阶段，学生年龄较小，正是良好学习习惯养成的重要时期。因此，小学数学教师要培养学生养成良好的学习习惯，提高学生数学学习能力。本文对农村小学学生数学学习能力的培养做了相关研究，希望为农村数学教师提供一定的帮助。

简介：摘要：小学中高年级学生的情绪体验日趋丰富和复杂，且其情感仍处于不稳定状态，单纯的文字或口语有时很难清楚表达他们的内心想法。因此，将情绪管理作为切入点，结合本校的实际操作经验，针对如何促进学生心理健康水平提升，提出建议：通过加强学校引导作用，形成家长情绪管理课堂，开展情绪心理剧表演及布置家庭情绪认知作业等形式，引导学生进行积极情绪体验和人际交往，让学生成为自己情绪的主人，提升小学生的情绪管理能力。

简介：随着素质教育的逐渐深入和发展,注重教学质量的提升已然成为教育者关注的重中之重,然而提升质量的辅助工具——管理制度也是不可忽视的重要部分。学生管理是能够将单纯的管束转化为服务学生发展所需要的、促使师生之间产生平等、双向互动关系的一种管理方式,其作为学校日常工作的重要组成部分,也是完善管理制度,促使教学质量有效提升的主要途径之一。此方式的运用,在一定程度上发挥了学生的主人翁精神,也肯定了以生为本的教学观念的实行,同时还能够发挥学生自身的主观能动性和创造性,促使学生产生管理意识,增强责任心,对学生以后的成长和发展都起到极大的促进作用。

简介：摘要“几何直观”作为新增的核心概念之一，在研究、学习数学中有非常重要的作用。几何直观是借助图形认识事物，对图形的学习与认识以及运用图形的意识和能力就是几何直观的基础。无论是在“图形与几何”领域的学习还是在数与代数等的其他领域学习中，都应重视几何直观能力的培养。

简介：摘要：如今时代社会高速发展，学校的教学条件也有了很大的改善，与以往相比当今的小学数学教师拥有更多的方法去引导激发学生们的学习兴趣。无论教师们采用什么方法去调动学生的积极性，向学生们展示数学学科的魅力，都是要以教材内容为核心，这是前提。对于很多的学生来说，数学中的课程知识是很抽象的，突出了理论性与概念性，容易使学生们感觉无聊。那么我们就从利用先进技术；增强教学情境；加强师生互动；这三个方面，来探索一下如何培养学生们学习数学的兴趣，以备大家参考之用。

简介：摘要：学生管理是教育工作中的重要一环，对于促进学生健康成长和提高教育教学质量具有重要意义。而欣赏型学生管理作为一种新型的学生管理理念，区别于传统的学生管理方式，其强调对学生的理解、尊重和关爱，注重培养学生的自主性和创造性。本论文通过对欣赏型学生管理视角下的小学学生管理的探究，深度理解学生的需求和特点，为小学学生管理工作提供有效的理论支持和实施策略，从而推动学生的全面发展和提高教育教学质量。

简介：摘要：发展教育，强化教育质量是实现人才培养的重要途径，也是国家的重要战略，随着时代的发展，教育改革不断深化，针对有需要又有条件的地方创办寄宿制学校，以此来更好的发展优质教育资源，提高办学效益和效果。特别是随着我国城镇化建设的不断落实提升，各个阶段的学校布局也在不断的调整，住校生越来越多，这就对寄宿制学校提出了较高的要求，必须做好管理工作，尤其是寄宿制小学学校，寄宿小学生的年龄小，自理能力比较低，缺乏良好的自我约束能力，在做好寄宿小学学生管理工作的通融时，还要做好生活指导，保障小学生的基本生活的同时，提供优质的服务让家长放心。对此，本文针对寄宿小学学生的管理工作以及生活指导进行了探究和分析，以及能够为相关读者提供积极的参考，帮助小学生成为更加优秀的人。

简介：摘要：目前我国教育存在很多不良现象，尤其是在小学阶段，学校方面缺乏科学合理的评价机制与激励措施等方面，都不利于促进学困生成长成才目标实现，以及培养其学习兴趣和能力素养等顺利完成，严重影响了小学生身心健康发展和学业质量水平。因此教师要从多方面入手，改善学校环境氛围等措施，改进小学生管理工作模式、方法与策略。本文对欣赏型课堂教学模式的内涵及评价进行了研究，提出如下建议：培养创造性思维能力与沟通协作技能，做好跟踪反馈，以提升学生评价效能，营造良好教育环境氛围、激发学习兴趣加强活动整合，以提升活动的系统性等，改进教学效果并提升其管理工作水平，为更好地促进学生管理实践提供参考支持。

简介：摘要：欣赏学生，尊重学生，是促进学生健康成长的重要途径。在欣赏型探究视角下对小学学生进行管理，是有效开展管理工作的重要方式，可提升管理效果，使学生树立信心，形成积极乐观的心态。本文以管理小学生的必要性为切入点，分析了基于欣赏型视角下管理小学生的现实意义，并提出了以欣赏型为导向的小学学生管理的几点建议，以期提升小学学生管理工作效率，促进学生茁壮健康成长。