伴随着新课程改革的实施，教师适应性近年来受到学者越来越多的关注。教师适应性是指教师能够因应外界的变革要求，对自身做出某种调整以保持自我与环境的平衡的心理一行为特征。究其实质，新课程改革是一次系统性的文化变革，身份学习则是其对教师提出的核心要求。我们应从外部与内部两个角度出发，完善教师适应新课程改革的机制。
复印报刊资料：中小学教育
2009年1期
