基于网络思政教育探索虚拟技术开展思政教育路径研究

基于网络思政教育探索虚拟技术开展思政教育路径研究

李丽娟

广东省佛山市    佛山科学技术学院  528000

摘要：2017年，教育部发布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，指出网络是思想政治工作质量提升工程的重要载体，要求将思想政治工作的传统优势与信息技术充分结合。利用虚拟技术开展思政教育有效延伸扩展思政教育阵地，在理念、内容、机制以及手段等层面进行改革与创新，保证思政教育效果的有效发挥。面对当下百年之未有大格局，如何基于新媒体技术与网络思政教育综合考量、协同推进是高校思想政治工作者必须深入研究的重要课题，具有重大的理论价值和现实意义。

关键词：虚拟现实技术 思政课教学 高校

     2016年，总书记在全国高校思想政治会议上提出“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”笔者通过阅读大量的文献和专著发现，目前根据当前的教育大背景，青年学生的特点，面对00后的互联网“原住民”，如何将虚拟技术应用于高校思政课堂是众多学者讨论的问题，但是如何将虚拟技术充分应用思政课堂的实效性和普遍性，学者们没有重点分析，缺乏有针对性的实践研究，更多的是理论层面的操作。

一、引入虚拟技术是应对思政教育的升级的有效方式。

自新冠疫情爆发以来，正常的生活和工作都不同程度的受到一定的影响，“停课不停学”是教育部对各个学校的基本要求，线上教学也已经成为课堂教学外的有效补充。面对艰巨的教学任务，提升线上教学的实效性，是思政课教学的必要目标。特别是新媒体时代，加强网络思想政治教育是尤为重要。面对复杂多变的国际形势，日益严峻的意识形态，对思政课的教学提出更多更高的要求。“探索有效的方式开展思政教学，既是响应，又是符合学生的发展规律和网络行为习惯，更是适应数字时代的全媒体的要求，甚至利用虚拟技术可以实现全媒体时代的更高层次的信息交互。”虚拟技术可以在线还原真实的现实场景，带给学生不一样的历史体验感。思政课的本质是要教育学生，要运用多种现实的案例和素材给予学生力量，而虚拟技术的仿真性可以带给青年真实的力量，对思政课教学的提升有一定的助力作用。

二、虚拟技术融入思政课堂的特点

大学生是思政教育的主体和重要力量，如何带动大学生高效开展思政教育工作，是值得探讨和深思的，特别是后疫情时代，复杂多变的国际局势，竞争激烈的科技创新，受疫情影响产生的新问题、新情况，能够在错综复杂的环境中抓住大学生的思想带动他们的积极性，参与到社会主义的建设中在传统的思政教学中，虚拟现实技术可以实现知识的可视化，让学生融入场景中来展开分析和思考，这样便可以对思政教学起到辅助作用。

（一）真实再现教学场景。

传统的思政课堂较多的是以PPT的模式介入，通过图片或者视频导入，引起学生的兴趣，而当虚拟技术融入思政课堂，巧妙的利用信息技术真实再现当时的场景，给予学生身临其境的感觉，能够更好地感知到真实的力量，对于学生的思政教育更有说服力。

（二）加强课堂互动。

教学的生命力在于互动，在于学生的接受度和感知力。通过虚拟技术，可以引入信息技术，构建网络博物馆、线上平台、VR等虚拟场景，引用新技术让思政课活起来，引起学生的关注度，加强课堂之间的互动，更好地将知识的内涵和要点呈现给学生，提升课堂的实效性。

（三）忽视其价值属性。

当构建网络育人质量提升体系，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，成为思政教学发展的一个方向，如何用好信息技术，怎么用，都成为一个值得深思的问题。有学者指出，“从实践看，思想政治教育主客体在新媒体的运用中往往存在片面追求工具理性、忽视价值理性的倾向，如对新媒体简单化、功利化、形式化地使用，事实上弱化了思想政治教育的价值等。”虚拟技术当下在思政课的应用还不成熟，特别是存在盲目的简单利用、表面的形式主义，甚至有些课堂为了增加热点和亮度，而将教学的中心放在虚拟技术上，单单重视其工具属性，而忽视其价值属性。

三、基于网络思政教育探索虚拟技术开展课堂路径研究

目前，学者们普遍肯定了利用虚拟技术开展思想政治教育，其中有学者指出，“把虚拟现实技术应用在思想政治理论课中，将弥补传统思想政治理论课授课单调乏味的不足，创新思想政治理论教学模式和社会实践方式，为高校思想政治理论课注入新的活力和新鲜血液，增强其吸引力和感召力。”新时代的大学生，都是伴随新事物的成长而成长，大学生是网络思政工作的接受者，是“立德树人”目标的实现载体，学生才是检验虚拟技术应用于思想政治教育实效性的主体。如何抓住大学生，如何引导大学生，是这种思政教育方式推广化、普及化的研究的主要问题。

将虚拟技术应用于思政课堂教学，是突破口，充分发挥虚拟技术的信息化作用，推广在网络上平台上的普及，增强全体学生思政课堂的实效性，如何扩大虚拟技术的覆盖面。基于网络思政教育，不断探索推进，积极构建实施思想政治工作质量提升工程，构建一体化育人体系，实现全员全过程全方位育人的格局构建。

参考文献：

[1]林捷，毕洪东：《媒体融合视域下构筑高校思政工作网络阵地的思考》载于广西青年干部学院学报，2020年8月

[2]刘宏达：《理性回归：思想政治教育对新媒体的创造运用与价值回归》载于马克思主义与现实，2017年第3期

[3]赵亮，杜玥，李赫亚：《虚拟现实技术在思想政治理论课中的创新应用》载于学校党建与思想教育，2018年第579期

该文系广东高校网络思想政治中心《后疫情时代基于易班平台网络思政教育的有效性研究》（课题编号：GDWL20YB20）成果