教学中批判性思维及策略研究

教学中批判性思维及策略研究

彭文创

广东省汕尾市陆丰市甲子镇瀛江学校 516538 摘要：批判性思维指的其实是人们要通过自己的独立思考，对某件事情的各个方面都能做出自己的判断，比如说事情发生的原因、事情在各个阶段所经历的过程甚至包括事情最后展现在眼前的结果，都要有自己的判断，而不是大众说什么就相信什么，要清楚自己选择相信什么或者选择接受什么，并且清楚其中的原因。在现在这样一个信息化的时代，每个老师在教学的过程中也要注意对学生批判性思维能力的培养，因为这在能够提高学生发现问题、解决问题的能力同时还能提高学生自主学习的能力，以及培养学生的独立性，让学生养成独立思考的好习惯，避免让学生养成人云亦云、跟风随大流的坏习惯。因此，本文就批判性思维以及如何在教学中培养学生的批判性思维进行讨论。

关键词：批判性思维 策略研究 培养

引言：在现在这样一个随处都充斥着各种信息的时代，很多人都有跟风随大流的不良习惯，他们习惯于对发生的事情、出现的问题不自己主动做出思考，没有自己的观点，经常人云亦云，别人说什么就跟着说什么，不管是非对错。这种不良风气对社会的影响是非常恶劣的，尤其是会影响到青少年的健康成长。因此，作为老师，加强培养学生的批判性思维，让学生能根据自己所学的知识，对一件事情的是非好坏做出自己的判断，在对每一件事情发生的前因后果做出细致的思考与探究之后在再发表出自己专属的想法，是教学过程中必须要重视的事情。对此，本文主要从以下两个方面对教学中批判性思维及其策略研究进行讨论。

一、批判性思维介绍

（一）批判性思维的概念

在日常生活当中，说的简单有一点，批判性思维能力指的就是人的一种日常逻辑思维能力，只不过它不需要各种专业的逻辑知识的加持，本应该是在人们积累了各方面知识之后面对事情的一种本能的思考反应。当人们运用自己掌握的各方面的知识，分析一件事情的起因、经过、结果，对事情中隐含的信息进行推敲，并综合考虑其他各种因素对其的影响作用，最后得出自己的见解的时候就是在运用批判性的思维思考问题。而且，当一个人在批判性的思考问题的时候，他会自动屏蔽掉外界的声音，不受到外界大众声音的干扰，而是专心沉浸在自己的心理状态之中，运用自己的思维能力对推敲、打磨一件事情。而且如果自己的见解与大众不同，拥有批判性思维能力的人也不会轻易的放弃自己思考的结果，而是仍然也敢于发声并坚定的坚持自己的观点，并且愿意让自己的观点接受大众的审查，因为这是拥有批判性思维能力的人所拥有的自信。

（二）批判性思维的特点

批判性思维模式具有自己独特的特征，它和其他的思考方式是不一样的。一般的思考方式更多的是结合已经出现的线索读意见事情的起因、经过、结果进行揣摩，是感性思考的过程，但是运用批判性思维思考的过程其实是一个理性判断的过程，而且这个判断的过程还是带有目的性的、是自我校准的过程。一方面，批判性思维体现在自主思考的能力，不是人云亦云的思考模式，坚持自己的想法和观点，有些时候甚至可以说是特立独行；另一方面，批判性思维也能体现当代的人文精神，能够提高学生的思维素质，是推进教育改革的重要力量。不过现在，很多人对批判性思维存在着一个很大的误解，认为批判性思维仅仅只是追求特立独行，以破坏规则搞特殊为荣。但其实事实恰恰相反，批判性思维最重要的一个特点就是他常常是在遵循大量的规则下进行的。只有知道如何在实际生活中利用既定的规则解释和应对已经发生的情况，才是一个人拥有绝对洞察力的表现，而这恰恰这也能很好的反过来证明这个人拥有很强的批判性思维能力。

（三）批判性思维的重要作用

在现在这个充斥着各种信息的社会里，批判性思维是非常重要的。因为，虽然信息是这个时代最重要的资源，只有掌握了最新的信息才能先别人一步做出判断，才能离自己的目标更近一步。但是在现在这样一个通信条件十分发达的社会里，信息就像是沙漠里的沙子一样，是数不清楚的，每时每刻无论是在网络上还是在现实社会里都充斥着大量的各种各样的信息。但是，并不是所有的信息都是对的，也并不是所有的信息都是自己需要的，所以，这就要求人们具备如何在大量的信息中分辨真假、找到对自己有用的部分的能力，也就是本文讨论的批判性思维的能力。这也为什么批判性思维会被大家认为是立足现在乃至未来社会最重要的能力之一。

二、如何培养学生批判性思维能力

（一）要鼓励学生敢想敢做，不拘泥于规则

古往今来，如果每一个人都循规蹈矩，不敢想不敢做，或者只存在于想法里而不付出行动，所有的事情都按照所谓的规则来执行的话，那不知道会有多少伟大的发明被扼杀，那现在我们也不可能生活在这么好的环境当中。正是因为前人先辈们的不循规蹈矩，因为他们所具有的批判性思维，才让我们拥有了如此美好的生活成长环境，才为我们创造出了现在这样的光明社会。所以，老师也应该要鼓励学生敢想敢做，敢于把自己认为对的事情讲出来、做出来，也要敢于质疑自己认为不对的事情，敢于把自己不一样的看法告诉大家。老师还要教育学生，不要盲目的相信书本上的知识，既然教材是人编写出来的，那就会有出现错误的可能性，因此学生如果发现教材上可能是错误的地方，要敢于质疑，敢于质疑才是创新的萌芽。为此，老师也要尽力与学生保持平等的关系，虽然老师在教学的工作中占据主导地位，但是也要尊重学生的想法，让学生有胆量、有机会把自己的想法告诉老师，双方平等的讨论交流，为学生提供一个开放的学习氛围。

（二）老师要转变自己的教育观念

在传统的教育观念下，老师在整个教育过程占据主导地位，老师拥有许多的知识，学生对于老师来说只是传授只是的客观物体，学生永远是知识的接受者，很难有机会和老师走心的交流。这种老师在上位、学生在下位的不平等的师生关系，长期以来一直压迫着学生们，让学生只敢对老师惟命是从，学生自己毫无半点批判性思维可言。所以，老师要改变自己传统的教育观念，认识到传统教育的弊端，自觉接受新型的教育理念并将之赋予行动，才能逐步培养学生的批判性思维。除此之外，老师还可以抽时间专门举行一些活动来培养学生的批判性思维。比如说，可以就当下比较热门的话题举办一次辩论赛，老师也可以参与到其中和学生以辩论。老师经常利用课余时间举办这样的活动不仅能够发散学生的思维，而且在活动的过程中学生和老师之间也有更多的交流的机会，而且因为是咋举行活动，不像是在课堂上那么严肃的氛围，所以学生也会更有胆量和老师说真话，把自己真实额想法告诉老师，这样也可以培养老师和学生的新型师生关系。开放的交流氛围、和谐的师生关系，也从侧面为培养学生的批判性思维提供垫脚石。

结束语：

批判性思维在现在的社会中能够发挥很大的作用，只有拥有批判性思维的人才不至于在这个纷扰的世界当中迷失自我，只有拥有批判性思维的人才敢于做自己，敢于坚持自己的想法，不被世界同化，而也只有拥有批判性思维的人，才能推动社会、国家向着更好的未来进军。现在的青少年们是国家发展的希望。所以，老师从小就要让学生接触到批判性思维，告诉学生拥有批判性思维的重要性，抓紧对学生批判性思维的培养。老师要努力培养学生成为一个有思想、有主见、不盲从、不固执的人，在任何时候都要能做到自己主动思考并坚持自己的想法，绝对不人云亦云，不能让自己的学生成为那种别人说什么就相信什么的人，要让自己的学生成为新时代拥有批判性思维的独立人才！

参考文献：

[1]陈骏宇.批判性思撑及其能力培养研究，上海师范大学.

[2]杨园庆.面向批判性思维培养的高校在线信息素质教育研究,华东师范大学.