健康教育对慢性胃炎的护理探究

健康教育对慢性胃炎的护理探究

火晓霞

兰州市永登县中医院（ 730300）

【摘要】目的：浅析健康教育对慢性胃炎的护理效果。方法：62例慢性胃炎患者自主加入，随机分成对照组（n=31，常规护理）、观察组（n=31，健康教育），比较干预效果。结果：两组比较，观察组深度掌握与基本掌握人数明显较多，未掌握人数明显较少；两组比较，观察组护理认同度较高（P＜0.05）。结论：为慢性胃炎患者予以健康教育，可提高患者对健康知识的掌握程度，有助于护理认同度的提升。

【关键词】健康教育；慢性胃炎；护理效果

慢性胃炎于临床上极为常见，主要和急性胃炎久治不愈、免疫等原因具有密切关系。长时间疾病的摧残下患者承载的痛苦较深，睡眠质量较差，逐渐对生活也会丧失希望。临床治疗多数是慢性药物，虽然此方法比较重要，但患者日常生活与调理也比较重要。所以，在治疗慢性胃炎期间，有必要为其予以合理的护理干预^[1-2]。为探索合理的干预方式，本研究对入选患者分组行不同护理，比较护理效果，下面是护理报道。

1 资料与方法

1.1 临床资料

62例慢性胃炎患者为收治人员，编录时间：2019年3月-2020年8月；分组方法：随机摸球；小组：对照组（n=31，男女比值13:18），年岁25~62岁，中位值（45.1±2.9）岁；观察组（n=31，男女比值14:17），年岁24~63岁，中位值（44.9±3.1）岁；两组患者资料信息差异不明显（P＞0.05），可对比。入组患者均知情，自愿在知情协议书上签字，经医学伦理审查会考察通过。

1.2 方法

对照组：常规护理。包括为患者进行疾病健康知识讲述，叮嘱治疗注意事项，与患者交心，疏导其不良情绪。

观察组：健康教育。具体措施为：

（1）宣传疾病知识

医院内举行疾病健康讲座，支持患者家属的参与，护士为患者讲述慢性胃炎的病因与疾病防治知识，使患者对自身疾病有较深的认识，告知患者实际治疗目的与方法，每次讲座时，护士可针对患者所提问题，详细为患者解答。为患者发放健康疾病手册，供其闲暇阅读。

（2）心理健康教育

因为此病的治疗需花费较长的时间，一定程度上会致使患者产生不良情绪，如：烦躁与沮丧，护士有必要掌握患者心理变化，耐心听其倾诉，针对患者提出的问题耐心解答，想方设法给予患者精神与心理上的慰藉。

（3）健康生活教育

实际生活中个，告知患者需养成良好的生活习惯，早睡早起，维持良好的失眠质量，戒烟戒酒，少饮浓茶或咖啡。适当进行一些体育锻炼，增强自身身体抵抗力。日常饮食需以清淡系列为主，避免进食生冷、辛辣等食物，切忌暴饮暴食，避免刺激患者胃黏膜。天气发生变化时，合理增添衣物，避免着凉。

（4）用药干预

因为慢性胃炎治疗花费时间较长，患者服药依从性相对低下。所以，护士需做好患者健康宣教，告知患者及时服用的重要性，嘱咐患者每日严格按照医嘱服药，以免私自停药或删减药物，有效预防患者病情的复发。

1.3 观察指标

（1）了解患者健康知识掌握程度，主要分为：深度掌握：经健康教育，患者基本能掌握疾病病理知识，熟悉记忆治疗中需注意的问题；基本掌握：经护理，患者基本掌握病理知识，但对治疗中需注意的问题掌握不够完全；未掌握：经护理，患者不仅未掌握疾病病理知识，治疗中需注意的问题更是一窍不通。调查患者的健康知识掌握程度后，组间进行比较。（2）观察患者的护理认同度，本院自制护理认同度调查问卷，极度认同：90-100分；认同：60-89分；不认同：60分以下；护理认同度：极度认同+认同病例之和/总病例占比。

1.4 统计学分析

SPSS20.0软件来剖析本研究所得数据，计量资料：（ ±s）、计量资料：t检验，计数资料： 检验观察。P＜0.05有差异。

2 结果

2.1 分析患者健康知识掌握程度

两组比较，观察组深度掌握与基本掌握人数明显较多，未掌握人数明显较少（P＜0.05）。见表1。

表1：患者健康知识掌握程度分析[n（%）]

2.2 分析患者护理认同度

两组比较，观察组护理认同度较高（P＜0.05）。见表1。

表2：患者护理认同度分析[n（%）]

3 讨论

慢性胃炎发病原因复杂，临床经分析统计可得，患者饮食不规律，加上细菌感染等不良生活习惯容易导致慢性胃炎^[2]。因为此病发病较慢，症状比较隐秘，无法及时发现。临床有症状时，患者病情比较严重，若未及时控制与处理，容易形成胃溃疡，最终会形成恶性疾病。

为提高患者的护理质量，本研究尝试对观察组患者予以健康教育，健康教育主要是从心理、生理、治疗依从性等诸多方面开展，这对患者病情的好转具有深远影响^[3-4]。观察组在常规护理的同时落实健康教育，不仅对健康知识掌握的更为透彻，护理认同度也得以大力提升，效果明显。这足以体现健康教育的重要性，在健康教育的干预下，可使患者深度认识疾病，纠正思想上错误的认知，有助于疾病的治疗^[5]。

综上所述，治疗慢性胃炎时落实健康教育，可使患者对疾病知识有更深的掌握，获取患者的大力配合，有助于护理认同度的提升，应用价值较高。

参考文献：

[1]刘慧. 慢性胃炎患者护理工作中健康教育的运用效果探究[J]. 心理医生, 2017, 023(022):42-43.

[2]王玉. 健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用效果观察[J]. 健康大视野, 2020, 000(006):184-185.

[3]杨少婷. 健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用效果评价[J]. 中国医药指南, 2020, 018(015):215-216.

[4]林明宇. 健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析[J]. 饮食保健, 2019, 006(045):231-232.

[5]白雨静. 健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析[J]. 世界最新医学信息文摘, 2019, 19(09):293-294.