高中体育班主任班级管理的策略研究

高中体育班主任班级管理的策略研究

郭庆刚

江苏省淮安中学， 223200

摘要：伴随着素质教育的改革和创新，在高中教学阶段，作为一名高中体育教师，同样是一名班主任。所以要认识到班级管理的重要意义，加强学生的思想上的认识，引导学生成为综合能力强的学生，这样学生不仅能够得到综合的发展，还能够提高初中课堂管理效率，为学生提供更加有效的教学服务。

关键词：高中体育教师；班主任；策略；班级管理

引言

在高中教育教学当中，班主任要为学生创设一个良好的学习环境，这样才能更好地管理班级工作。但是在当前的教学当中，高中体育班主任在班级管理中还存在很多问题没有得到有效解决。因此，要制定科学的管理策略。本文主要根据高中体育班主任班级管理的策略展开研究，希望可以给广大学者些许建议。

一、高中体育学生的特征分析

在高中体育的学习过程中，学生是体育学习的主体，也是整个高中教学中的关键。所以体育班主任一定要关注学生的体育发展和身心健康发展，了解体育学生的特点和优势，只有不断的关注学生的体育特点，才能够帮助班主任更好地管理班级，也能够在班级管理当中，引导班级中的学生得到更好地发展。

（一）体育生来源的差别

针对高中学生而言，高中生在教育教学当中面临着更多的选择，所以很多学生都选择在体育领域进行发展，是因为这些学生对体育产生了非常浓厚的兴趣，还有部分原因是来自于体育班主任的引导，帮助学生更好地了解体育精神。所以，高中体育班主任对学生的学习和引导具有十分重要的价值，要选择恰当的时机对学生展开引导，让高中生能够有更多学习和选择的权利，也能够符合素质教育的标准，更能够达到好的管理效果。

（二）体育生学业追求的差别

对于高中体育生而言，很多学生在高中体育的学习中都具有非常良好的基础和表现，所以这一部分学生被称之为体育的特长生。由于学生自身的特点而言，决定了学生以后的发展道路，所以体育班主任也为学生提供了更好的基础和保障。每个学生在高中学习阶段，都有自己的追求和目标，这样班主任就要鼓励学生通过自己的努力成为更加完善的学生，也能够保证班级管理的工作水平。

二、高中体育班主任做好体育班级管理的策略

（一）加强学生的思想引导，发挥名人效应

在高中教育教学中，作为高中体育班主任，要不断地加强学生的思想教育，要在班级管理过程中不断地引导学生，帮助学生树立正确的价值理念，激发学生的学习兴趣和参与的积极性，这样才能让学生在日常的学习与生活中更有动力。首先，班主任要培养学生远大的人生理想和奋斗目标，要为高中生提供更多培训和学习的机会，通过一些讲座和活动来锻炼学生的能力，这样更有利于班主任管理班级和课堂。其次，作为一名高中体育教师，也要充分借助体育教学的资源，让学生更具有担当意识和责任意识，为学生提供更多能够锻炼自己和完善自己的机会，给体育学生更多的鼓励和自信。再次，班主任还可以引导学生，让学生充分利用当下的信息化时代，帮助学生获取更多丰富多彩的知识和内容，让学生了解当前我国优秀运动员的成长经历。再次，班主任在体育教学当中，还可以通过多媒体为学生播放有关的片段，让知识更好地呈现在学生的面前，让学生对体育明星产生兴趣，这样才能起到示范教育的作用，也能够充分发挥名人的教育效应。

（二）开展主题活动，营造良好的班级氛围

高中阶段是高中生身心发展的关键时期，班主任要根据学生的身心健康发展对学生进行针对性地教育，这样发挥决定性的作用。首先，班主任可以为学生开展主题类的教学活动，为学生创设良好的学习氛围，让高中生处于轻松愉悦的学习氛围，促进高中生的身心健康发展，对高中班级管理具有非常重要的意义。其次，高中阶段与初中阶段是两种不同的成长阶段，所以班主任一定要帮助学生学习到更多有价值的知识，也能够丰富学生的学习和生活。此外，主题活动能够让高中生发挥自身的主动性和积极性，也能够让高中生从被动参与到主动参与，促进高中生的个性化发展。再次，班主任要学会站在学生的角度出发，为学生考虑问题，要以高中生为中心，把学生放在主体位置上，通过一些活动的参与帮助学生树立伟大的目标，这样可以通过自己的努力，来达到自己的要求和方向。

（三）培养自信的鼓励式沟通进而管理班级

高中体育教师班主任要培养学生的学习自信和生活自信，让学生有信心可以做好任何事情。班主任在班级管理阶段，要为学生考虑，要提高学生的自信心，对学生的成长具有重要的意义。大部分初中生在学习与生活中，往往是自卑的，他们一直在学习中否定自己，有很多时候因为一次考试失败就否定自己，从而导致学生在学习中受到了很多打击，从而产生了消极的心理。班主任必须要发挥班主任的教育作用，要与学生进行积极的交流，要多鼓励学生去表现自己，展示自身的优势，这样才能让学生慢慢地恢复信心。例如，在体育的阶段考试中，很多学生都没有取得优异的成绩，所以他们的心理会备受打击，会认为是自己的问题而导致考试失败。因此高中体育教师班主任要鼓励学生，要多为学生考虑，多鼓励学生发现自己的优点，努力改善自身的不足之处。此外，教师还可以总结学生在学习中出现的问题，要根据学生的特点和规律，对学生进行针对性教育，这样学生也可以主动表现自己，从而在学习中取得更大的进步。自信的鼓励式沟通可以让学生提升自信，也可以改变自己的自卑心态。总之，高中体育班主任要发挥关键作用，管理好班级的发展。

结语

总而言之，高中体育版主教师要通过高效的手段来管理班级和学生，能够全面提升学生的身心素质。此外班主任要与学生建立良好的师生关系，要公平对待班级中的每位学生，要与学生成为知心朋友，这样才能帮助教师更好管理班级，把学生培养为更加优秀的学生。

参考文献：

[1]谷炜．试论在初中班主任管理工作中运用沟通艺术的探究[J].读与写（教育教学刊）,2018(02):141.

[2]徐亚丽．对初中班主任工作中沟通技巧的思考[J].中国校外教育,2016(26):35-36.