小学古诗词教学与音乐融合的应用策略研究

小学古诗词教学与音乐融合的应用策略研究

刘晓英

广东省茂名市电白区第四小学 525400

摘要：随着新课程改革的发展，小学古诗词的教学方式和内容与传统的教学模式相比发生了很大的转变，其中将音乐与小学古诗词教学相融合的创新型教学方式，能够吸引学生们的注意力，帮助学生更好的理解古诗词，从而在某种程度上提高学生的学习效率。下面本文将首先对小学古诗词教学与音乐融合的意义进行阐述，然后为能将音乐与小学古诗词教学有效结合提出一些策略，以期对小学语文的教学事业做一点点贡献。

关键词：小学古诗词教学；音乐；意义；策略

1. 引言

小学阶段的教育是我国基础教育的重要组成部分，影响着学生人格和素质的培养和发展，也影响着国家和民族精神的传承。而小学生通过古诗词的学习能够丰富自己的情感认知，在结合音乐教学的基础上学生能够更加深刻的体会到古诗词中蕴含的文人气节和民族精神等，有利于提升学生的共情能力，从而丰富情感提高审美，在帮助学生提高语文古诗词学习效率的同时，推动学生综合文化素质的培养。

2. 小学古诗词教学与音乐融合的意义

1. 有利于营造良好的课堂气氛

古诗词的学习对于小学阶段的学生还是会存在困难，如果语文教师依旧应用灌输式的教学方式，可能会影响学生对于古诗的学习积极性。而应用音乐与古诗词相融合的教学就能较好的吸引学生的注意力和学习兴趣，学生可以根据配乐感受和理解作者的心理从而更深层次的理解文章内容。另外音乐在课堂的播放可以在一定程度上舒缓学生们紧张的学习气氛，为学生营造一个较为轻松愉悦的课堂氛围，帮助学生高效的学习古诗词。

2. 有利于提高小学语文古诗词的教学效率

小学生活泼好动的性格特点，影响他们可以较长时间的关注在一件事情上，尤其针对古诗词的学习。但是音乐作为他们日常生活娱乐和放松的元素，被引入语文的教学课堂就会在很大程度上吸引学生的注意力，帮助他们认真听讲,也可能会激发他们的学习积极性，从而有效提高他们的学习效率。

3. 小学古诗词教学与音乐融合的应用策略

1. 营造情境交融的教学氛围

小学生稀少的情感和生活经历，使他们对于事物的认知总是停留在相对比较浅显的阶段，而对于小学古诗文的学习就更加难以有全面和深刻的了解和掌握。但如果将迎合学生兴趣的音乐与古诗词的教学融合在一起，就能在吸引学生注意力的基础上，引导学生进行深入思考，感受诗人的境遇和情感，进而实现对全文的基本把握。而值得注意的是，语文教师在选取配乐时应该注意渲染情景交融的学习氛围，比如《静夜思》的配乐就应该烘托出一种思乡的忧伤氛围，让学生身临其境体会诗人的意境；再比如《四时田园杂兴》就应该用较为恬静的的音乐来表达村落温馨而平淡的生活，这种情境交融的课堂气氛能有效帮助学生对于整体文章的把握，为其学习效率的提高奠定基础。

2. 将小学古诗词内涵同音乐融合起来

小学语文古诗词的理解对于成年人来说可能比较容易，但是对于部分小学生而言就存在难度，而长时间不理解古诗词含义的学习，会使其产生抵触情绪。因此教师在应用古诗词与音乐相融合的教学方式时应提前做好备课准备，寻找与教学内容相贴近的音乐，让学生感受音乐的同时阅读古诗词，帮助学生理解古诗意境，提高小学语文的教学质量。

3. 提升小学语文教师的音乐素养

当今多元化的教学手段对于教师来说既是一种辅助工具，也是一种挑战。而在小学古诗词教学中融入音乐就是一种创新型的教学手段，通过营造不同的意境帮助学生了解和感受诗人的感情色彩。但是应用好这种教学方式需要语文教师具备一定的音乐素养，根据不同的古诗内容选择合适的音乐去搭配，从而帮助学生真正体会到诗人的情感表达，感受到古诗的意境。例如在学习高适《别董大》的时候，教师为了向学生传达诗人与友人董庭兰相聚后又要分离的悲伤之情，应该寻找二胡、箜篌、萧等乐器合成的音乐与古诗相配，引导学生感受这分离和送别之情。再如《早春呈水部张十八员外》通过“天街”、“小雨”、“草”等借景抒情表达明丽轻快之感，语文教师应该选择悠扬、欢快的曲调为这首诗配乐。另外对于蕴含着豪情万丈之感的《出塞》，小学语文教师应该选择编钟和鼓这种大型的乐器来配乐。最后对于苏轼的《题西林壁》，为了配合诗中前面平淡叙事，后面回味的内容，应该选择小提琴、竖琴等较为悠扬的曲调作为配乐。

四、结语

综上所述，采用将语文古诗词与音乐融合的教学方式，能够激发学生对于学习的热情和兴趣，学生也能够维持较长时间的注意力在古诗词的学习上；另外与古诗词内容相契合的音乐能够有效帮助学生深度理解诗人的内心活动，从而培养和提高学生的阅读理解能力。音乐的应用还能调节学生的紧张学习情绪，为学生营造一个较为轻松愉悦的课堂氛围，融洽师生之间的关系，增加彼此间的信任感，从而不仅提高了学生的学习积极性，还提高了学生对于语文古诗词学习和掌握的效率，因此合理运用这种创新型的教学模式能够提高小学语文教学的质量和水平。

参考文献：

[1] 谭鑫之.追寻古诗词教学的诗意[J].现代中小学教育. 2018(05)

[2] 彭琦.多媒体技术在小学语文古诗词教学中的应用研究[J].信息记录材料. 2018(01)

[3] 张天羽.浇灌时代埋下的民族文化之根——记谷建芬与她的“新学堂歌”[J].文化月刊. 2017(06)