如何让小学科学课更有科学味

如何让小学科学课更有科学味

郑慧军

宜宾市中山街小学屏山学校 645350

【摘要】在小学的科学课中，存在着科学味不够浓的问题，甚至很多人对于科学味没有深刻的理解和认识。科学课具有与其他科目不同的特点，比如用科学的方法和观点处理问题，对所发现的不解现象进行详细且具有说服力的解释和证明。本文章对如何让小学科学课更有科学味做了相关的探讨，希望对小学科学课的开展有帮助。

【关键词】小学 科学课 科学味

【正文】在我国的许多小学科学课上，都没有足够的科学味。这样不利于学生更深刻的体会科学，所以为了让学生更深刻的认识科学，就必须加强小学科学课的科学味。那么如果想要让小学科学课更有科学味，可以从以下四个方面入手：科学教室、讲课语言、课堂娱乐和导案规划。本文章对如何让小学科学课更具有科学味提出了几点措施，希望作为小学科学教学的参考。

一、小学科学教室的布置要突出科学味

在我国《科学课程标准》中明确要求，为了使小学生的科学学习更具有宽广的知识背景，英语多元化的方式设计和应用多种课堂教学资源，快速提高小学生的科学素养。科学教室就是这种具有很大价值的教学资源，同时也是培养小学生科学素养的重要领域。所以对科学教室进行装饰和设计，学生在这个教室中就更能体会到科学的韵味，在教学的过程中就能够潜移默化地对学生进行科学的渗透，最终提高学生的科学素质。

例如：教师可以在科学课堂中装饰一些科学仪器，比如显微镜、烧瓶和试管等。这样能够使科学课堂更具有实验室的感觉，不是还要在这些科学仪器的下面标注上这些科学仪器的名称，这样能够使学生更接近科学。教师还可以在教室内设置阅读角、提醒框、展示窗等区域，让科学教室成为一个充满趣味的地方，这样更能增强小学生学习科学知识的欲望，对于提高科学课堂的效率和培养学生的科学素养是非常有利的。另外，教师还可以选择带有抽屉的学习课桌，并在学生的学习课桌的抽屉里放置一些相关的除危险物品外的科学工具，比如钳子、直尺、天平和量筒等，能够让小学生对于科学知识更加敬畏和渴望。这样的科学课堂环境，能够让学生在课堂中对科学更加敬畏、更加认真，更有利于小学科学教学的教学效率和提高小学生的科学素养。

二、教师讲课的语言要蕴含科学味

一节完美的小学科学课不仅要具有科学课的内容和逻辑，还需要教师组织更精美的、更具有科学位的教学语言。这同时也是新课标明确的要求。教师应用具有科学味的语言，能够使一些科学理论更容易被小学生理解，如果教师应用的语言不恰当，不仅很难使学生理解，还有可能会违背事实。所以教师只有应用更精妙、更具有科学味的语言，才能够使小学科学教学更加成功，对小学生的科学素养的提高也会具有重要帮助。

例如：教师在讲解科教版小学科学四年级下册中的《不一样的电路连接》时，教师需要在课前进行各种科学概念的语言组织和表达，从而在正式上课时更突出科学理论的科学味，比如教师在讲解教路电路的串联和并联时，对串联和并联的定义就会讲解的更加容易理解，就能使学生更容易懂得其中的原理。

又比如教师在讲解科教版小学科学四年级下册的《面包发霉了》时，教师必须要具有抗灵活的语言组织和表达能力，才能让学生更深刻的理解在面包发霉的过程中进行的许多反应原理，才能让学生解除更多的疑惑，学到更多的科学知识，同时也使科学课堂更加既有科学味。这样具有科学味的课堂语言不仅能够使科学教学更加顺利，还更利于培养和提高学生的科学素养。

三、课堂娱乐激发学生兴趣，加强科学味

在新的教育模式下，游戏教学慢慢的被重视起来。在小学科学课堂的教学中，游戏娱乐教学依然具有重要的作用。游戏娱乐教学的最终目的依然是为了让学生更好的学到知识，所以游戏娱乐教学能够在不违背教学理念的情况下，快速的激发学生的学习兴趣、调动学生的学习动力，从而提高小学科学课堂教学的效率，最终使小学生的科学素养得到巨大的提升。

例如：教师在讲解科教版小学科学三年级下册的《植物的生长变化》时，可以将学生分为几个小组，给每个小组都分配任务：小组合作种植和培育一颗黄豆种子，并每天都对黄豆种子的生长进行记录，并合作照顾黄豆种子的生长，比如给黄豆种子施肥、浇水等，并给予第一个完成对黄豆种子生长记录的小组奖励，这样能使科学课堂更具有竞争性和娱乐性，更能激发出学生的学习兴趣，最后再由老师讲解其中的科学道理，让学生在观察黄豆种子变化的全过程中更深刻的学会科学知识。

又比如教师在讲解科教版小学科学三年级上册的《植物的共同特点》时，可以让学生分小组以游戏竞争的形式回答问题：植物的共同特点，以抢答的方式，每个回答正确的小组加一分，回答错误的小组扣一分，在最后给予分数最高的小组奖励，可以奖励一些笔记本和笔之类的与学习有关的文具，在奖励之后，教师要总结正确的答案，对学生进行科学知识的教学。这样能够真正的激发学生的学习兴趣，让学生更富有动力学习知识。这样不仅能够提高学生的科学素养，对学生的团结合作能力和实践能力都有一定的提升。

【结束语】由文章可知，想要让科学课更具有科学味，必须从多个方面、多个角度对科学课堂教学进行重新的塑造。可以利用对科学课堂的装饰和设计、教师更具有科学味的语言、在科学教学课堂上添加游戏活动和设计更美妙的导案来使小学科学课更具有科学味，从而潜移默化的培养学生的科学素养。

【参考文献】

[1]陶丹红.如何让小学科学课更有科学味[J].亚太教育,2015(12):24.

[2]朱艳.如何让小学科学课更有科学味[J].小学生(教学实践),2013(10):38.