微课在幼儿园艺术领域分组活动中的运用探究

微课在幼儿园艺术领域分组活动中的运用探究

伍靖

仁怀市实验幼儿园

摘要：在幼儿教学之中，教师对微课加以运用有着较大意义，为此教师需在影视活动当中对微课加以运用。微课属于一种媒介，教师可结合具体的影视主题，在分组活动当中对微课加以运用。基于此，本文旨在对幼儿园当中微课在艺术领域的分组活动当中的应用展开探究，希望能给幼儿教师提供些许参考。

关键词：幼儿园；微课；艺术领域；分组活动

前言：微课是指微型的视频课例，就是将教学内容当作某个知识通过视频方式传授给幼儿。针对微课，如今学术界当中并无统一说法。一些学者觉得，微课是短小教学活动。一些学者觉得，微课就好比是微型课程，其中含有计划目标与内容。在幼儿教学当中对微课加以运用，可以促使活动效果有效提高。

在艺术活动当中对微课进行应用，是把信息技术和分组教学进行结合，发挥出视频当中色彩、图像以及声音的作用，对幼儿感官进行调动，促使幼儿在一个愉悦轻松的氛围当中对美进行感受、表现以及创造，有效提升幼儿的自学以及审美能力，对幼儿具有的个体差异进行尊重，促使幼儿实现全面发展。

一、音乐活动当中的应用

音乐活动当中，幼儿教师通过把画面图片制作成相应的微课，可以把抽象音乐变成易懂信息，微课的具体性、直观性以及形象性极易被幼儿理解，进而让活动变得有趣生动。同时，在音乐长时间的熏陶之下，可以促使幼儿实现和谐发展。例如，开展“小蝌蚪捉迷藏”这一音乐活动期间，此活动难点在于幼儿需按照自身选择的小蝌蚪与大鲟鱼两种角色，对音乐变化进行感受，对游戏规则进行了解，随着音乐做出相应的动作。活动期间，假设单纯依靠幼儿教师进行语言指导，费尽口舌，未必可以取得较好效果。除了会让活动显得非常无聊单调之外，还会让幼儿陷入到迷雾当中。幼儿教师在分组教学当中融入微课，可以根据幼儿角色对其进行分组，让幼儿观看相应的动画视频，促使幼儿对游戏规则进行了解，把抽象规则进行具体化，在幼儿面前直接进行呈现。借助微课视频，可以有效激发幼儿音乐学习兴趣，促使其透彻理解游戏规则。这样一来，能够打破以往单调教学模式，促使活动效果有效提高^[1]。

二、韵律活动当中的应用

针对小班幼儿来说，主要进行模仿操的律动活动。例如，进行“小蝌蚪找妈妈”主题活动期间，幼儿教师可让幼儿对不同的动物动作进行模仿。此种情况之下，假设教师单纯进行讲解，幼儿单纯进行学习，就会陷入到以往教学模式当中，幼儿只能被动学习，难以激发儿童的学习兴趣，进而对其学习效果产生较大影响。为此，幼儿教师可组织分组微课课堂教学，把可爱的动物跳跃奔跑、玩闹场景与教师的动作指导进行结合，让幼儿对自身喜爱的动物进行选择，一边看一边学习，互相讨论。在微课当中，动态画面与鲜艳色彩、有趣声音可以引起幼儿注意力，有效激发幼儿的模仿学习兴趣，对活动氛围进行有效活跃^[2]。

三、美术活动当中的应用

常言道，兴趣乃是人们最好的教师。为此，幼儿教师可把教学内容当作依据，对幼儿好玩、好动、好奇的年龄及心理特征进行把握，对微课加以巧妙运用，紧紧围绕着针对性以及趣味性的原则，有效调动幼儿的求知欲望，吸引其注意力。在以往美术教学当中，教师很难激发幼儿的活动兴趣，教学内容非常枯燥，难以激发幼儿的学习兴趣。而微课属于现代化的教学方法，可以在短时间当中传授幼儿相应内容，让课程变得充实紧凑，这样可以对以往教学当中的问题进行解决。例如，开展“可爱的小蝌蚪”美术活动期间，幼儿教师可通过微课实施教学，让幼儿对蝌蚪游玩的视频进行观看，以此来激发幼儿绘画兴趣。之后，幼儿教师可以围绕着“用汤勺来制作蝌蚪”这个知识以及环节加以讲解^[3]。进行讲解期间，幼儿教师可对一些动态效果进行运用，这样可以集中幼儿的注意力，促使其在快乐当中进行学习。活动期间，幼儿教师通过将图片、影像以及声音加以有效结合，可以对幼儿的不同感官进行充分调动。在美术活动当中对微课加以运用，能够对微课视频进行循环播放，一些幼儿可以在小组活动当中对视频进行自主观看，自主发现问题，并且对困惑进行接触，有效克服困难。借助微课，能够对美术活动进行动态化，给幼儿创造全新的学习环境，促使幼儿主动参与到美术活动之中，积极对相应的知识以及技巧进行学习，进而促使幼儿的学习效率不断提升。

结论：综上可知，在幼儿园当中艺术领域的分组活动当中对微课加以运用，可以有效激发幼儿的活动兴趣，促使其积极主动的参与到活动之中，有效提升幼儿的学习效率，帮助其对相应知识进行掌握。为此，幼儿教师可在音乐活动、韵律活动以及美术活动当中对微课进行运用，进而促使活动效果有效提高。

参考文献：

[1]徐春燕.声声入耳——信息技术背景下幼儿园民乐课堂的构建策略[J].文理导航(下旬)，2019(08)：75+77.

[2]李君.正声雅音，国乐飘香——微课在幼儿民族音乐欣赏活动中的运用[J].文理导航(下旬)，2018(07)：49-50.

[3]李馨.山西民间艺术元素在幼儿园环境创设中的应用[J].艺术品鉴，2017(14)：91-92.