班级管理方法浅析

班级管理方法浅析

张静静

山东省滨州市博兴县乔庄镇中心学校

一、把学生当成朋友，用温情去感化学生

教师的实质是什么呢？有人说教师是教书匠，也有人说老师是孩子王。那么，作为一个班级的组织者，应该以怎样的姿态出现在学生面前呢？我觉得，教师应该把学生当成自己的知心朋友，以对待朋友的姿态去对待他们。教师不是“教书匠”，也不能当“教书匠”，当“教书匠”就只会把管理学生当成一种任务去完成。然而学生并不是机器，而是有情感的人。在我们的心中，首先要把他们当成是有自己独立思想和个性的个体，在他们身上投入感情。可以当“孩子王”，而且还要当好“孩子王”。当好了“孩子王”，才会走进学生，才会和学生打成一片，也才能成为学生的知心朋友。我们在于学生交往的过程中，要让每个学生把自己最想说的说出来，当面不好说的话，可以让他们通过书面的形式向班主任老师表达。从这些信息中，我们可以了解到学生心理想的什么，他们最需要什么。对于学生的合理要求，我们可以尽量去满足他们，对不合理的要求，要尽力进行引导，让他不至于产生不良的情绪。这样一来，就增进了班主任和学生之间的相互了解，相互之间就能建立起一种信任感。这种信任感，是和朋友之间的信任感是一样的。有了这种信任感，学生对班主任老师的话才会“言听计从”，从而起到事半功倍的目的，顺利实现自己的教育目标。

二、用广阔的胸襟去接纳学生，以豪气去感染学生

小学生正处于天真、幼稚、好奇的年龄阶段，也没有自己的是非观念，就难免会做错事，有时候甚至是恶作剧，让教师感觉很难堪。作为一个班主任老师，当学生产生这些现象的时候，千万不能产生对他们憎恨的情绪，而是应该把这些看成是很平常的事情、很正常的事情，小孩子嘛，或许这些才是他们天真的一面。所以，我们班主任老师面对这些现象的时候，要做到“见怪不怪”，用平静的心态去宽容、谅解学生的过错。不仅如此，还要帮助学生认识错误、改正自己的错误。不要对学生的一点过错纠缠不休，甚至用简单粗暴的办法去指责学生、体罚学生。这种粗暴的教育方式不但不能帮助学生改正错误，反而还会对学生造成心灵上的伤害。尤其是学生在无意之中伤害到老师的时候，他的内心本来就很恐惧了，如果这是老师用粗暴的方式去对待他们，就会给他们的心灵带来严重的创伤。这个时候，就应该做到以德报怨，给他们宽容并能进行正确的引导，学生就会对自己的过错有更加深刻的认识，并且会以积极的心态去改正这些错误。所以，作为班主任，不能“小肚鸡肠”，对待学生要有广阔的胸襟，用一身豪气去感染学生，这也不失为一种较好的教育方式。

三、让学生参与班级管理，用主人翁的意识去唤醒学生

在一个班集体中，学生既是受教育的主体，同时也是班集体的主人。班主任在班级管理的过程中，要让每一个学生都参与到班级管理中来，给他们锻炼自己的机会，要体现出师生平等的原则，要让学生感觉到自己是班集体的主人，班级的事务就是自己的事务，从而形成一股较强的向心力，班集体就不愁管不好了。所以，不能什么事都是班主任说了算，什么事都由班主任来包办。更不能只让学习成绩好的学生来管理，而忽视了大多数学生，特别是后进生。如果不让这部分学生参与班级事务管理，他们就会对班集体漠不关心，认为班级额好坏是班主任和班委干部的事，与他们无关，这样一来，对于班集体就毫无责任感可言。所以，对于班级里学习优秀、责任心强的学生可以安排一些日常性事务较强的事情去做，班长可以由全班同学轮流当，每个学生至少在每个学年要担任一周的班长，在班委干部的协助下做好班级管理中的日常事务。轮到能力差一点的学生担任班长时，要重点进行指导，并让其他的班委干部协助他。这样，就可以使每一个学生都有不同程度的进步，也培养了学生的能力，增强了每一个学生的集体荣誉感。让每一个学生都感受到了班集体的温暖，特别是后进生，使他们觉得老师并没有因为他们落后而看不起他们，从而对学习重燃信心，并努力追赶优秀学生。让你的每一个学生都参与到班级管理中来吧，你一定会收获到意想不到的惊喜！

四、引入家长和社会的力量，用此来监督学生

作为班主任，面对家长的家长、谈心等工作是班主任工作不可或缺的一部分，它是家校联系的纽带。但是，在实际的操作过程中，可能会有一些困难因素存在里面。学生住址的分散，会让老师家访起来力不从心。随着生活方式的变化，家长整体忙忙碌碌，有时即使到了学生家，也不一定能见到家长。所以，我们可以定期召开家长会，让家长了解学校，了解自己的孩子，同时也了解班主任老师。通过家长会，把如何培养教育孩子的一些方法介绍给家长，使家长对孩子的教育与学校保持一致。在开家长会的时候注意不要把家长会开成是一种汇报会或是批斗会，这样就达不到与家长进行沟通的目的。我们是人民教师，我们除了要面向家长，同时也应该面向社会，多与群众沟通，了解他们对学生教育的看法和他们对学校教育的期待，从而对于我们教育目的、教育方式的调整有着较大的意义，增强我们工作的针对性。家长和社会这两个方面的力量运用好了，还可以对学生的教育起到一个良好的监督作用，多方力量参与学生的管理，既能减轻班主任的负担，同时也能取得更好地教育效果。

综上所述，作为一个班主任，不能用陈旧的、一成不变的眼光去看待学生，更不能用老一套去教育他们。要不断加强学习，不断提高自身的素质，多多发扬创新精神，创造性地去完成德育的工作目标，让班级管理也充满创意，让我们的每一个学生都变得更优秀，同时，也让自己变得更优秀！