信息技术环境下高中数学探究式教学模式研究

信息技术环境下高中数学探究式教学模式研究

张海军

云南省迪庆州香格里拉中学 674499

摘要：近年来，伴随着我国信息电子技术的蓬勃发展，很多现代技术的应用范围也逐渐变得广泛，同时多媒体教学技术在教育领域中也日渐良好，在课堂教学中起到了很大的教学辅助作用。我国教育事业的不断发展，教学手段也在不断的日趋多元化，所以为了能够更好的激发学生在学习过程中的兴趣，老师在教学过程中应该充分的利用信息技术的优势，并能够将信息技术融入到教学过程中。从而使得老师能够形成有效的教学引导模式，延伸课堂教学的效果，帮助学生养成良好的自主学习习惯。因此本篇文章首先分析了一些，在高中数学探究式教学模式中应用信息技术的重要性，然后又探究了信息技术在高中数学探究式教学模式中的具体运用情况。从而力求做到促进我国高中数学教学工作取得有效延展，切实提高我国信息技术的发展应用水平。

关键词：信息技术环境；高中数学探究式教学；应用模式探究

一.在高中数学中应用信息技术的重要性分析：

（一）信息技术能够有效促进师生之间进行更好的交流：

目前我一直处于影视教育的背景下，所以老师在教学过程中大多数都采用传统的灌输式教学方法，所以一定程度上使得在课堂中师生之间单独交流的时间比较少，同时也阻碍了学生发表自己的想法和意见，使得学生的思维受限。然后再加上课堂教学时间有限制，以及老师的教学经验限制，所以老师在这做的时候很难顾及到每一位同学的学习体验。但是近年来吧，随着我国经济技术的不断发展，可以有效的促进师生之间之间更好的交流，为二者之间的交流提供更加有效的方式。同时老师充分利用信息技术教学，能够有效的帮助学生理解相关的数学概念以及内容，使学生的思维有所进步。

（二）应用信息技术教学是帮助学生减少学习中的困难：

近年来，伴随着我国电子技术的蓬勃发展，在教学过程中应用信息技术已经是一个良好的一个必然趋势。同时在教学过程中运用信息技术老师也能够创造出生动有趣的教学氛围，发散学生的思维，拓展老师的教学效果。我国传统的灌输式教学，为了能够巩固学生的学习效果，大多数都是采用题海战术，虽然在短期内能够提升学生的数学学习成绩，但99职业为限制学生的思维发展，不利于学生的形成举一反三的学习习惯。所以老师如果能够利用信息技术辅助降低数学习题，那么也会更有利于探究式教学形式的开展，鼓励同学之间共同探究，互帮互助，共同学习。此外，老师在教学过程中应用信息技术也能够更好的帮助学生理解一些非常抽象的数学理论，同时也有助于探究式教学模式的开展，实现数学课堂一个崭新的教学姿态。激发学生的学习热情，帮助学生进行深入的交流探索与思考，所以学生带来更为丰富的学习体验，进一步提高高中数学课堂的教学质量。

二.信息技术环境下高中数学探究式教学模式开展的策略分析：

（一） 利用信息技术创造出特定的教学环境：

为了能够更好的利用信息技术进行教学，老师在教学的过程中可以创造出良好的教学氛围，激发学生的探究欲望。所以老师可以在数学教学中，在教学目标以及教学内容的基础上，创造出特定的教学情境，然后设立一定的问题来引导学生进行探究式学习。同时在选择情境的时候，也应该选择一些具有启发力和趣味性的情境，激发学生的情感共鸣，促进学生的思维拓展延伸。比如老师在教学过程中，可以选取一些具有生活性的事例，这样不仅能够增加学生的生活时间，同时也能够更好的找到与同学之间的共同点。通过具体事迹起到情境引导的作用，提高学生对数学知识的理解，促进学生的学习，提高学生的学习效率，实现学生创造性思维的提高与培养。

（二）创建相关的学习小组，促进探究式教学的施行：

为了能够更好的保证探究式教学模式可以正常的开展，老师在教学的过程中，应该根据学生的学习基础以及学习状况及其认知需求等相关的因素，然后设立相关的学习小组，最大限度上提高学生探究式教学效果，促进探究式教学得以正常施行。同时老师在分组的过程中，应该考虑到小组成员中的能力，并让他们做到相互补充的作用。此外，在开展教学活动中，老师也应该尽可能的给予每一位同学一些回应，让他们都能够以一个积极的态度参与到讨论当中。从而与同学之间实现优势互补，满足每一位学生的学习需要，提高群组内成员的合作的效果，促进探究式教学方式良好的实现。同时老师为了能够更好的实现探究式教学，可以利用信息技术为学生播放一些成功的探究合作的视频，然后让同学们进行学习，这样也能够更好的促进该教学模式的开展。

（三）开展创新式教学评价：

探究式教学模式在高中数学中得以有效开展，离不开有效的教学评价，良好有效的教学评价，可以激发学生的学习积极性，让他们能够主动地参与到教学活动中。而我国传统的教学评价，大多数的都以学生的成绩为评价准则，往往忽视同学其他方面的能力，所以老师应该对于评价进行改革，应该将学生的探究式评价能力融入到教学评价体系中。这样也能够更加全面的掌握学生的学习情况，从而不断提高数学探究式教学模式的有效性。

结束语：

综上所述，在高中数学教学的过程中，利用信息技术教学环境下的探究数学教学模式，可以取得一个良好的教学效果，同时也能得到很多教学机构以及社会的一致欢迎。同时在高中数学探究式模式开展的过程中，为了能够更好的提升教学质量以及学生的学习效率，老师应该紧密结合课程中的教学目标以及教学内容。在教学的过程中选用合适的教学方法，从而激发学生对于数学探究的兴趣以及积极性，同时也应该引导学生之间进行共同探究，让学生能够在共同探究中构建起自身的知识掌握体系。此外，老师在信息技术的教学环境下，应该为学生创造出各种良好合适的教学氛围，设计出一些合理的问题，从而引导学生之间进行协同研究，加强学生探究的积极性。

参考文献：

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