浅谈智慧校园管理策略

浅谈智慧校园管理策略

余阳

重庆市长寿川维中学校，重庆市 401122

摘要：当今世界是信息化迅速发展的时代，信息产业水平已成为一个国家现代科学技术发展水平的重要标志。而信息技术创新日新月异，以数字化、网络化、智能化等形式不断深入发展，在满足人民日益增长的美好生活需要方面发挥着越来越重要的作用，校园建设也逐渐步入智慧化，形成智慧校园。

关键词：智慧校园    管理    策略

    国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》指出：“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到 2020 年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”为了实现更优质的教育目标，这就需要智慧的参与，积极建设智慧校园，《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》中也明确规定“建设智能化教学环境”。由此可见，教育正一步步迈向信息化，智慧校园也逐步地成为当前教育信息化发展的趋势所向。 目前，各级学校也积极进行着智慧校园的建设，主要体现在以下方面：

一、校园“一卡通”建设

智慧校园建设非常重要的一环就是建立健全“校园一卡通系统”。校园一卡通就是用一张感应卡实现消费、门禁以及身份识别等功能，它取代了学校管理和生活中所使用的各种个人证件和现金支付手段，力争做到“一卡在手，走遍校园。” 校园一卡通主要应用于师生的进出校门禁考勤管理、自助消费管理系统等方面。（1）门禁考勤管理系统。我校当前门禁管理系统利用校园一卡通作为构建的初始点，在校门处安装门禁控制器和读卡器，学生刷卡进入，自动记录考勤信息。师生进出校门都需要通过“校园一卡通”进行身份认证，从而降低中学校园生活的安全隐患；（2）消费管理系统。学生利用校园一卡通可以实现在食堂、澡堂、超市等方面的消费，方便安全，同时“校园一卡通”里面的金额不足时，学生可以在线进行充值，迅速、方便，学生在校消费情况家长也一目了然。

二、电子班牌建设

    教育部《2017 年教育信息化工作要点》中明确提出“推动数字校园和智慧校园建设 ”的重要任务 ，是要 “引导各级各类学校开展数字校园、智慧校园建设与应用。”随着教育信息化进程的加速推进， 智慧学习环境的建设受到广泛关注。电子班牌是当今校园文化建设、数字化建设系统之一，是学校日常工作、班级文化展示和拓展课堂交流等实现智慧校园的一个很好的应用载体。1.电子班牌的教育应用。电子班牌是学校班级文化建设、德育文化建设的一个新途径。无论是班旗、班徽、班歌，还是黑板报、班级制度；无论是班级的主题活动，还是学校的通知信息等，这些几乎都可以成为电子班牌的展示内容。而且，通过图片、视频等在电子班牌的展示与交流，让班级文化建设内容更具动态、实时性，也更具有时代的气息。2. 电子班牌让信息技术更加泛在化。信息技术与教育的深度融合，是未来几年我国教育信息化的主题。深度融合的基础，就是信息技术的泛在化环境。而信息技术的泛在化环境需要两个基本要素，一是无线网络的普及化，二是终端设备的多样化。电子班牌就是多样化终端设备的一种。电子班牌作为班级文化展示与交流的新载体，具有公共性的特征。每个班级都相装备电子班牌，学校整体的信息技术环境就更加丰富。电子班牌在突出班级文化的同时，可以逐渐形成独特的学校校园文化建设内容与方式、方法。家长也可以通过扫码随时了解观察学生在校的学习、德育等划等各方面情况，实现家校有益互动。3 .电子班牌在德育方面的启示。电子班牌需要学校、教师、学生三方的共同努力，才能真正发挥出其在育人方面的独特优势。学校的主要任务是根据自身的教育特色与年度工作计划，制定电子班牌如何应用于日常教育教学工作中的策略，从而突出主题性。例如，结合一些传统的节日开展主题活动，如感恩主题活动、五四主题活动等；也可以结合社会热点，开展环保主题活动、节约主题活动等；也可以结合学科活动，开展某学科知识竞赛，优秀作业展示等。学生是电子班牌日常管理的主体，教师则起到纽带、指导的作用。在学校一定的规划范围内，要积极发挥达到既丰富学生的业余生活、提升学生信息素养，又丰富班级文化，促进了校园文化提升的目标。

三、家校交流平台的建立

    智慧校园背景下的家校交流平台主要体现为手机短信、QQ 群、微信、校讯通。这些平台具有及时性、互动性和便利性等特点，为家校沟通提供了技术支撑。学校、家庭、社会，教师、家长、学生通过网络、短信、QQ 群、微信等多种平台，这些平台能实现受众群体基数大，传播有效性更高；便利的互动性，信息推送迅速实时更新；便捷及时地实现信息资源的交互与数据共享，形成了学校、家庭、社会立体的“家校共育圈”。家校合作平台虽然形式多样,但是功能单一,更多的是关注学生的作业或公布学生成绩，忽略了学生的身心健康问题；网络环境下家校合作平台没有专人管理，不够规范；部分中学生家长自身的信息技术水平不高等问题。

四、智慧校园管理策略研究

    首先，加强安全维护工作环节。校园一卡通系统中，投入网络安全的成本比较低，安全维护措施不完善，从而易出现安全管理问题。学校一般在网络安全管理方面不会投入太多资本，导致校园网络系统安全和维护存在一定问题。一些学校为了降低成本支出，不重视校园网络安全管理，甚至缺少较为专业的维护人员。同时，目前各级学校校园网络安全网络安全意识淡薄，易导致一卡通系统出现安全管理问题。校园一卡通系统的安全维护意识比较淡薄，许多学生没有正确理解网络安全，从而影响了学校网络安全维护措施的实施。

    其次，电子班牌在智慧校园建设中带来诸多便利，但同时也存在不少问题：如：1.功能单一，缺少家校、师生的交互，内容不能及时更新，缺乏个性化，而且数据不能有效地存储。2.操作不易，用户体验差。随着电子班牌的功能日益复

杂，操作的简易性不再，低年级的学生想要建设内容就变得相对困难。针对低年级学生，应该设计开发更友好的交互界面，便于学生自己修改内容。值得注意的是，需要在教师的指导下，师生共同建设和维护班牌内容。3.不重视数据的收集和有效分析，只是满足传递和显示学校日常消息通知。4.电子班牌在使用之初，学校需要通过有组织的培训，教师先行实践。而后，在教师的组织引导下，以班级为单位，通过学生积极的参与，逐步丰富电子班牌的内容与表现形式，实现班级文化的自主建设与自主管理。

    最后，中学校要进一步完善家校合作的互联网平台功能，提升管理能力。目前，中学校开设的家校合作互联网平台形式多样，常见的有QQ、微信、校信通、家长网上学校、钉钉等。虽然在“互联网+”的大趋势下，这些平台的使用面日益广泛，为了进一步完善互联网平台对家长参与学校管理的功能，提升自身管理能力，中学校要积极牵头本校的信息中心部门进一步完善本校的家校合作平台，想家长之所想，让本校的家校合作平台内容更全面,操作起来更方便；同时，还要对这些网络平台进行后台实时监管、舆论把控，避免因网络失控现象而对中学生家长有效参与学校管理造成阻力。