观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的应用意义

观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的应用意义

张莉

昆山宗仁卿纪念医院妇产科门诊 江苏 昆山 215300

【摘要】目的：研究慢性宫颈炎患者实施连贯性的护理健康教育的价值。方法：取2017.08~2019.08门诊接收200例慢性宫颈炎患者研究以随机法分为2组，对照组（n=100常规护理），试验组（n=100连贯性护理健康教育），对比疾病认知水平、治疗依从性。结果：试验组疾病认知水平（96.11±1.87分）较对照组（84.22±2.07分）高，P<0.05。试验组治疗依从性较对照组高，P<0.05。结论：慢性宫颈炎患者实施连贯性的护理健康教育对提高疾病认知程度、治疗依从性效果更理想。

【关键词】连贯性护理；健康教育；门诊；慢性宫颈炎

宫颈炎为临床常见妇科疾病，分为急性、慢性2种，慢性宫颈炎发病率高于急性，临床认为分娩、手术、流产等是造成宫颈组织损伤诱发病原体感染的关键因素。慢性宫颈炎以白带内血丝、阴道分泌物增加等为临床表现，对宫颈功能、患者生活质量有明显影响，因此需开展有效护理干预以提高患者对疾病认知程度，遵医嘱科学合理用药，邝菲菲^[1]等研究表明连贯性护理健康教育可天宫慢性宫颈炎患者治疗依从性及疾病认知度，本次选择200例门诊2017.08~2019.08接收慢性宫颈炎患者研究评价连贯性护理健康教育价值，报道如下：

1资料与方法

1.1一般资料

择2017.08~2019.08门诊接受200例慢性宫颈炎患者研究。试验组年龄25.61-54.63岁，均值（40.02±12.35）岁；病程1.62-6.05年，均值（3.62±1.11）年；疾病类型：42例宫颈糜烂者、30例宫颈息肉者、28例宫颈囊肿者。对照组年龄24.69-56.71岁，均值（40.22±12.69）岁；病程1.71-6.18年，均值（3.68±1.24）年；疾病类型：41例宫颈糜烂者、32例宫颈息肉者、27例宫颈囊肿者，对比P>0.05。

1.2方法

常规护理：为患者进行用药、饮食指导。

连贯性护理健康教育：（1）组建护理小组：组成以护士长为组长、责任护士为组员的护理小组，采集100例患者病历资料评估其病情，根据其认知程度、受教育水平制定针对性护理方案，组长统筹管理、监督、培训，提高组员护理能力、业务能力水平。组长加强对护理方案执行力度、实施质量的监督，定期召开小组回事了解不同护士健康教育实施情况，及时发现健康教育中存在问题、隐患，并制定有效解决措施、预防方案^[2]。（2）健康教育：患者就诊时为其讲解慢性宫颈炎发病原因、治疗方案、预期效果、注意事项（饮食、生活、性生活、工作等）等内容，并加强与患者沟通因该病疾病位置较隐私，部分患者因为害羞出现抗拒治疗等情况，导致病情出现反应发作增加负面情绪发生率，故护理人员要准确评估患者心理状态，采用情绪转移、心理暗示等方法缓解其负面情绪，还可为其讲解治疗成功案例引导患者以平常心面对治疗。

1.3观察指标

①采用问卷调查表从疾病知识、卫生知识、用药知识、注意事项等方面评价患者疾病认知水平，分值：0-100分，得分高低与认知水平成正比^[3]。②采用依从性量表评价患者治疗依从性，分值：0-100分，得分高低与依从性成正比。

1.4统计学方法

计量资料检验值用t、平方差表示，计数资料检验值以%、卡方表示，统计数据借助SPSS22.0分析，检验结果以P值表示。

2. 结果

2.1认知水平 试验组疾病认知水平96.11±1.87分与对照组84.22±2.07分比差异显著（P<0.05）。

表1：认知水平（分）

2.2依从性

试验组：100例依从性97.06±1.05分；对照组：100例依从性90.06±1.21分，两组对比差异显著，t=43.6937，P=0.0000。

2. 讨论

慢性宫颈炎发病初期无明显症状，患者长期受疾病干扰心理状态较差，可直接影响治疗依从性，若病情未得到有效控制随着病情恶化会进展为宫颈癌，降低患者生活质量，临床对慢性宫颈炎多选择物理疗法或药物治疗，但患者对疾病、治疗方法等均无正确认知，导致其出现依从性下降、抗拒治疗等情况^[4]。

护理健康教育为教育活动，具有整体性、计划性、组织性、针对性优势，将其应用在疾病治疗中可提高患者自我护理能力，改善其负面情绪、不良生活方式等对自身健康的影响。在门诊为患者连贯性实施护理健康教育，建立护理小组结合患者实际情况制定针对性护理方案，由护理组长加强监督以保证连贯性护理健康教育价值，且该方式护理中根据患者实际情况及时调整护理方案，满足患者对疾病、健康知识掌握情况，本研究中试验组疾病认知水平96.11±1.87分高于对照组84.22±2.07分，表明连贯性护理健康教育价值，且健康教育中加强与患者沟通，缓解其因含羞、恐惧等产生负面情绪，改善整体治疗及预后效果^[5]。

综上，将连贯性护理健康教育应用在慢性宫颈炎护理中可提高患者疾病认知度及治疗依从性，值得借鉴。

参考文献

[1]邝菲菲,魏春霞,兰佳.门诊慢性宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育的效果观察[J].中国实用医药,2019,14(29):162-163.  [2]姚艳绮.连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者的分析[J].中国城乡企业卫生,2019,34(06):116-117.  [3]张文丽,郭丹林,饶翠丹.连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者中的效果观察[J].现代诊断与治疗,2019,30(10):1773-1774.  [4]费春香,吴亚香.连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者的护理效果[J].当代护士(上旬刊),2019,26(01):98-100.  [5]汪伟.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用观察[J].中国医药指南,2018,16(27):258-259.